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小班综合爱吃水果的牛教案反思

1、小班综合爱吃水果的牛教案反思

活动目标：

1.理解故事内容，了解几种常见水果的根本特征。

2.在故事的情境中，喜爱吃水果，知道多吃水果身体好。

活动预备：

1.PPT、flash课件。

2.奶牛、水果等操作卡。

活动过程：

一、开头局部。

1.出示图片。

提问：小朋友们，看，这是什么动物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水

果)他的肚子里藏着很多的水果，那么，请你来找一找，有些什么水果?

小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等。

2.提问：我们小朋友，谁也喜爱吃水果的，举手我看看，哦，大家都

喜爱吃的。

你最喜爱吃什么水果?

小结：我们小朋友有的喜爱吃苹果，有的喜爱吃香蕉，还有的喜爱吃

菠萝呢。

3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗?(奶牛)诶，那么今日啊，我就

要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么?一

起来说一说。

二、根本局部。

1.理解故事。

提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的?

提问：一天晚上，天气突然变了，仆人和邻居们都怎么了?

提问：为什么牛没有生病?

争论：为什么多吃水果不简单生病?

提问：那它是怎样帮忙生病的仆人和邻居们的?

小结：原来，由于奶牛每天都吃许多的水果，身体很强壮，所以才没

有生病。那小朋友们，你喜爱爱吃水果的牛吗?我们以后也要像爱吃水果

的牛一样，怎么样?对，多吃水果!

2.嬉戏：送水果。

提问：教师这里呀，也有许多的水果，有什么?什么颜色的?那他做出

来的牛奶会是什么颜色的?

提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色?

师：好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗?谁来送一送可以做出红色

牛奶的水果?(分组操作)

3.完整观赏故事。

师：小朋友们，这个故事好玩吗?你们想不想再来听一遍?

三、完毕局部。

师：小朋友们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你喜爱的

水果。

附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水

果的牛，每天仆人都要喂它吃许多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，

还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，仆人着凉感

冒了，全部的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津

有味地吃着各种水果。

爱吃水果的牛给仆人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，

有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让仆人喝。

喝了牛奶后，仆人的感冒慢慢好了。后来，邻居们吃了水果，也都不

生病了。

最终，大家都变成爱吃水果的人了。

课后反思：

问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿连续往

下看书的兴趣，引发幼儿集中性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，教师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让

幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的仆人会发生什么

好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在教师的启

发式提问中，与教师照应，在师生互动中推动着活动的进程。

奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，

如何通过故事内容激发幼儿情感，也是教师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，教师以奶牛帮忙人们的方式引发幼儿

喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中

要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体安康。同时，也激发幼儿连续阅

读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。

2、小班语言爱吃水果的牛教案反思

一、设计思路：

《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体

好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望大家也能做个真正爱

吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。你们

见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的

魅力所在。盼望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，

而且爱上水果的颜色，爱上水果的外形，爱水果的味道，大家都能像“爱

吃水果的牛”一样那么幸福、甜美地享受各种水果。有一天，你的身体也

会爱上你!

二、活动教案：

活动目标：

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