Unit 2 Period Ⅱ Grammar and usage Integrated skills2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（译林版2020）.docxVIP

Unit2PeriodⅡGrammarandusageIntegratedskills2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（译林版2020）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2PeriodⅡ中的GrammarandusageIntegratedskills部分，主要涵盖高中英语必修第三册（译林版2020）的语法知识和综合技能训练。教学内容包括：

1.语法部分：讲解并练习定语从句的用法，包括关系代词和关系副词的运用。

2.综合技能部分：通过听力和阅读练习，提高学生的英语综合应用能力，包括获取信息、分析问题和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的语法内容与学生在之前学过的名词性从句、状语从句等语法知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用定语从句来丰富句子结构，提高写作水平。同时，综合技能部分的听力和阅读练习与学生的日常生活和学习场景密切相关，有助于巩固和拓展所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习和练习定语从句，学生能够准确理解和运用语法知识，提高书面和口头表达的能力。

2.文化意识：通过听力和阅读材料，学生能够了解和体验不同文化背景，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析问题和解决问题，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高逻辑推理和判断能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了名词性从句、状语从句等基础语法知识，具备一定的句子构建能力，对定语从句的概念和基本结构有初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，学生普遍对英语学习有较高的兴趣，尤其是在语法应用和实际交流中。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，有的学生擅长语法分析，有的则在口语表达和听力理解方面更优秀。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对定语从句中关系代词和关系副词的选择和使用可能感到困惑；在听力和阅读练习中，可能会因为语速、口音或文化差异而影响理解；在综合运用语言知识时，可能难以将所学语法知识灵活运用于实际情境中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、音频播放软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：课文电子版、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、练习题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台发布预习资料，包括定语从句的规则和例句，以及相关的听力练习。

-设计预习问题：设计问题如“定语从句中关系代词和关系副词的使用有何区别？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解定语从句的基本概念和结构。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解定语从句。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握定语从句的基本知识，为课堂深入学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及定语从句的趣味故事导入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解定语从句的用法，通过例句演示如何正确使用关系词。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习编写含有定语从句的句子。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考定语从句在实际语境中的应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，实践定语从句的运用。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解定语从句的规则和用法。

-实践活动法：通过编写句子和角色扮演活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论促进团队合作和沟通。

作用与目的：

-帮助学生深入理解定语从句的用法，并在实际中运用。

-培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置含有定语从句的翻译和写作练习。