二年级下册心理健康 第二十七课发现别人的优点 教案.docx

二年级下册心理健康第二十七课发现别人的优点教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以培养学生积极心态和人际交往能力为目标，结合二年级学生的心理特点，以课本内容为依据，通过趣味性的故事引入、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生发现并欣赏他人的优点。课程设计注重实践性与互动性，旨在帮助学生树立正确的自我认知，增强团队协作意识，提高人际沟通能力。教学内容紧密联系学生的生活实际，使学生在轻松愉快的氛围中掌握发现别人优点的方法。

核心素养目标

培养学生的人际沟通素养，提升观察与分析他人优点的能力；培养积极的情感态度，增强对他人的欣赏与尊重；锻炼合作与分享精神，促进团队合作能力的提高。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的情绪识别和自我表达方法，对人际交往有初步的认识。

2.二年级学生好奇心强，喜欢互动游戏和故事情境，具有较强的模仿能力和合作意识，但注意力集中时间较短，需要多样化教学手段来维持兴趣。

3.学生在发现他人优点时可能遇到的困难和挑战包括：缺乏观察力，难以准确描述他人优点；对同伴的评价可能过于表面或带有主观色彩；在表达他人优点时可能词汇有限，难以精确表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT、故事音频、学生评价表等电子资源。

3.教学道具：准备一些小奖品或贴纸，用于奖励在活动中表现出色的学生。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名小组长，便于组织讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一个简单的问题开场，如“同学们，你们知道自己最好的朋友最擅长什么吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的情绪表达和自我认识内容，为发现他人优点做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍发现别人优点的重要性，讲解如何观察和描述他人的优点。

-举例说明：教师通过一个发生在校园里的故事，展示如何发现并欣赏他人的优点。

-互动探究：学生分为小组，讨论自己组内成员的优点，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学，写下自己观察到的一个同学的优点，并准备在全班分享。

-教师指导：教师在旁听学生的讨论和分享，给予积极的反馈和指导，帮助学生更准确地发现和描述他人的优点。

4.总结与反思（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，强调发现别人优点对个人成长的意义。

-学生进行反思，分享自己在活动中发现别人优点的感受和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家庭成员的优点，并尝试用课堂上学习的方法表达出来。

6.结束语（约5分钟）

-教师以鼓励和肯定的话语结束本节课，提醒学生将所学应用到日常生活中，增强人际交往能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人际交往心理学》：介绍人际交往的基本原则和技巧，帮助学生更好地理解和发现他人优点。

-《情绪智力》：讲解情绪智力的重要性，包括自我认知、自我调节、社交技能等方面，与发现他人优点相结合。

-《团队合作的力量》：通过案例分析，展示团队合作的重要性，以及如何通过团队协作发现和利用每个人的优点。

-《优点观察日记》：提供一种记录和反思他人优点的方法，帮助学生养成积极观察和欣赏他人优点的习惯。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭和学校生活中，尝试运用课堂上学到的观察和描述他人优点的方法，记录下每天发现的至少一个同学的优点，并在每周五的分享会上进行交流。

-建议学生阅读《人际交往心理学》和《情绪智力》相关章节，以加深对人际交往和情绪管理的理解，提高发现他人优点的自觉性。

-安排学生在课后进行团队合作游戏，如“优点接力赛”，在游戏中发现并利用团队成员的优点，提高团队合作能力。

-引导学生制作《优点观察日记》，记录自己和同学在日常生活和学习中的优点，定期与老师和同学分享，形成正向激励机制。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动发现和赞美他人的优点，培养良好的社会公德心。

-定期组织家长会，向家长介绍如何在家中培养孩子发现他人优点的能力，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用故事化的教学方式，通过生动的故事情节引导学生发现他人的优点，增加课堂的趣味性。

2.设计“优点接力赛”等互动游戏，让学生在参与中学习，提高学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对小组讨论的参与度不高，影响了课堂互动的整体效果。

2.教学评价主要依赖教师的观察和学生的自我报告，缺乏量化的评