六年级下册心理健康教案-第三十三课 寻找幸福的钥匙｜北师大版.docx

六年级下册心理健康教案-第三十三课寻找幸福的钥匙｜北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级下册心理健康教案-第三十三课寻找幸福的钥匙｜北师大版

教学内容

教材：北师大版《心理健康》六年级下册

本章节内容：《第三十三课寻找幸福的钥匙》

教学内容主要包括：幸福的意义、幸福与心理状态的关系、寻找幸福的方法、学会感恩、培养积极心态、克服困难与挫折等。具体内容包括：

1.了解幸福的定义，认识到幸福是一种内心的满足和快乐。

2.分析幸福与心理状态的关系，了解心态对幸福的影响。

3.学习寻找幸福的方法，如：关注当下、培养兴趣爱好、与人为善等。

4.学会感恩，珍惜身边的人和事物，增强幸福感。

5.培养积极心态，面对困难和挫折时保持乐观，增强心理承受能力。

6.通过实践和讨论，让学生学会在实际生活中运用所学方法，提高幸福感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.自我认知与调节：通过分析幸福与心理状态的关系，学生将提高自我认知能力，学会调整心态以增强幸福感。

2.社会参与与合作：在学会感恩和与人为善的环节，学生将培养良好的社会交往能力，提升合作意识。

3.创新与实践：学生在寻找幸福的方法和面对困难与挫折时，将锻炼创新思维和解决问题的能力。

4.信息素养：通过课堂讨论和实践，学生将学会搜集、处理和运用信息，提高信息素养。

5.生涯规划与发展：学生将了解幸福对个人成长的重要性，从而更好地规划自己的未来。

重点难点及解决办法

重点：

1.幸福的定义及与心理状态的关系。

2.学会感恩和培养积极心态的方法。

难点：

1.幸福感的内在体验和外部表现之间的联系。

2.将理论方法应用于实际生活情境中。

解决办法与突破策略：

1.通过故事分享、小组讨论等方式，引导学生从自身经验出发，理解幸福感的内在体验，并探讨幸福与心理状态的相互影响。

2.利用案例分析和角色扮演，让学生在模拟的情境中实践感恩和积极心态的培养，从而理解这些方法在生活中的实际应用。

3.鼓励学生记录自己的幸福时刻和挑战经历，通过反思和分享，帮助他们认识到幸福感的培养是一个持续的过程。

4.教师提供持续的反馈和指导，帮助学生将课堂上学到的策略转化为日常生活中的习惯，以突破理论与实践之间的差距。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版《心理健康》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关视频剪辑，如积极心态的演讲、感恩的故事等，以及打印相关文章和案例供学生阅读。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和记录想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的幸福定义、感恩和积极心态的相关文章。

-设计预习问题：提出“你心中的幸福是什么？”“你能举例说明感恩的重要性吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步理解幸福的意义和感恩的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于幸福的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解幸福与心理状态的关系，感恩的意义，以及如何培养积极心态。

-组织课堂活动：分组讨论幸福感的体验，角色扮演感恩的场景，实验验证积极心态对问题解决的影响。

-解答疑问：对学生在讨论和实验中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，通过实验体验积极心态的力量。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过实验和角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与幸福、感恩和积极心态相关的写作或实践作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进