教科版信息技术必修7.2个人数字化信息资源管理教学设计.docx

教科版信息技术必修7.2个人数字化信息资源管理教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版信息技术必修7.2个人数字化信息资源管理

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2.提高学生对个人数字化信息资源管理的认识和操作技能。

3.增强学生的信息安全意识和信息素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.个人数字化信息资源的分类与整理。

2.数字化信息资源管理软件的使用方法。

难点：

1.学生对信息资源管理重要性的认识不足。

2.管理软件操作技巧的掌握。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解数字化信息资源管理在日常生活中的实际应用，提高其管理意识。

2.以实际操作演示结合学生动手实践，引导学生逐步掌握管理软件的基本操作，并通过课堂练习巩固技能。

四、教学资源

1.软件资源：个人数字化信息资源管理软件（如OneNote、Evernote等）。

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：教科书电子版、教学PPT、网络信息检索案例。

5.教学手段：课堂讲解、案例演示、分组讨论、实操练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“同学们，你们平时是如何管理自己的学习资料和文档的？”引入本节课的主题。

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学习过的信息检索和评估的知识，为本节课的资源管理打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍个人数字化信息资源管理的概念、重要性以及基本方法。

-举例说明：通过展示一个典型的个人学习资料管理案例，让学生了解数字化信息资源管理的实际操作。

-互动探究：分组讨论，每组学生提出自己在数字化信息资源管理中遇到的问题，并探讨解决策略。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上使用指定的数字化信息资源管理软件，实际操作创建和管理一个虚拟的学习资料库。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生遇到的问题，提供操作建议。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个个人数字化信息资源管理计划，并分享给全班同学。

-教师评价：教师对学生的设计方案进行评价，给予反馈，并提出改进意见。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要知识点，强调数字化信息资源管理的重要性。

-学生反思：学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，整理自己的数字化信息资源，形成一份管理报告，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字化信息资源管理工具介绍：介绍更多数字化信息资源管理工具，如Notion、Trello、Mendeley等，以及它们的特点和适用场景。

-信息安全与隐私保护：提供关于如何保护个人数字化信息资源安全的相关资料，包括数据加密、密码管理、隐私设置等。

-数字版权知识：介绍数字版权的基本概念，以及在使用数字化信息资源时如何尊重和保护版权。

-时间管理与效率提升：提供关于如何通过数字化工具进行时间管理和提升学习工作效率的资源，如番茄工作法、时间块管理等。

-云存储服务比较：对比不同云存储服务（如GoogleDrive、Dropbox、OneDrive等）的功能、容量、价格和安全性。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的数字化信息资源管理工具，记录使用体验和效果，比较各自的优势和不足。

-研究案例：学生可以研究现实世界中的个人数字化信息资源管理案例，分析其成功经验和可能存在的问题。

-参与讨论：参与线上或线下的信息技术论坛和研讨会，与其他用户交流数字化信息资源管理的经验和技巧。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于个人知识管理、时间管理和信息安全的书籍，以深化理解。

-制作管理计划：要求学生根据所学知识，为自己制定一个详细的数字化信息资源管理计划，并执行一段时间，评估其效果。

-安全意识培养：通过学习数字版权知识和信息安全措施，提高学生对个人信息的保护意识，形成良好的信息素养。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生在具体情境中学习数字化信息资源管理，增强学习的实用性和趣味性。

2.采用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频和资料自主学习理论知识，课上更多地进行实操练习和讨论交流。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与他们