2024-2025学年高中语文必修四苏教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文必修四苏教版教学设计合集

目录

一、我有一个梦想（文本研习）

1.1◎英名与事业

1.2◎经世济民

1.3本专题综合与测试

二、一滴眼泪中的人性世界（问题探讨）

2.1◎灵魂的对白

2.2◎美与丑的看台

2.3*◎人性在复苏

2.4本专题综合与测试

三、笔落惊风雨（文本研习）

3.1◎风骚比兴

3.2◎诗从肺腑出

3.3◎词别是一家

3.4本专题综合与测试

四、走进语言现场（活动体验）

4.1◎在演讲厅

4.2*◎倾听

4.3*◎交锋时刻

4.4本专题综合与测试

我有一个梦想（文本研习）◎英名与事业

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入研习《我有一个梦想》一文，引导学生理解马丁·路德·金的演讲主旨，感受其语言的魅力和情感的力量，同时结合高中生的认知水平，培养他们的批判性思维和文本解读能力，进而激发学生对于平等、正义等社会问题的关注和思考。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确把握文章的关键信息，理解演讲词的语言特点和修辞手法，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：学会从多个角度分析文本，发展批判性思维，形成独立思考和判断的能力。

3.文化传承与理解：了解马丁·路德·金的历史背景和民权运动，感受美国历史文化，增强对多元文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏演讲词的艺术美，激发对美好语言的追求，培养审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段基本的文言文阅读技巧，具备一定的文学鉴赏能力，了解过一些历史人物的生平事迹和影响。

2.学生对具有历史意义和人文关怀的文本感兴趣，具备一定的分析和综合能力，学习风格偏重于讨论和实践活动。

3.学生在理解演讲词深层含义时可能遇到困难，对马丁·路德·金的历史背景了解有限，可能会对某些抽象概念和修辞手法感到陌生。此外，学生可能不太擅长将文本内容与现实社会问题联系起来进行思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中语文必修四》苏教版教材。

2.辅助材料：搜集马丁·路德·金的影像资料、相关历史背景资料，以及《我有一个梦想》演讲的文字版。

3.教室布置：准备多媒体设备，以便播放视频和展示图片，同时划分讨论区域，方便学生分组讨论。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过提问学生关于他们对于“梦想”的理解和追求，引导学生思考个人梦想与社会变革之间的关系。接着介绍马丁·路德·金的背景，包括他的民权运动活动和个人理想，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）分析演讲的开头部分，关注其语言风格和情感表达，讨论演讲是如何吸引听众注意力的。

（2）深入探讨演讲的核心部分，分析马丁·路德·金如何运用修辞手法来表达他的梦想和对未来的期望。

（3）解读演讲的结尾，讨论其如何总结全文，强化主题，并激发听众的行动。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）让学生选取演讲中的某一段落，模拟演讲场景，亲身体验马丁·路德·金的情感和语言力量。

（2）进行文本分析练习，让学生识别并解释演讲中的修辞手法，如排比、对比、隐喻等。

（3）让学生结合当前社会问题，撰写一段简短的演讲稿，表达他们对某一社会议题的看法和梦想。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论马丁·路德·金的梦想与现实之间的差距，学生可能会提到种族歧视的现状和社会变革的难度。

（2）分析演讲中的语言如何激发人们的情感和行动，学生可能会举例演讲中的具体语句和情感表达。

（3）探讨如何将马丁·路德·金的理念应用到现代社会，学生可能会提到平等、正义、和谐社会的构建。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点，强调马丁·路德·金的演讲如何通过语言和情感的力量影响人们，并讨论学生对平等和正义的理解。同时，总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续关注社会问题，并勇于表达自己的观点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美国民权运动的历史与影响》

-《马丁·路德·金的其他著名演讲》

-《非暴力抵抗的历史与实践》

-《种族平等与多元文化的社会价值》

-《现代社会的民权问题与挑战》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生研究马丁·路德·金的生平，了解他在美国历史中的地位和贡献。

-探索马丁·路德·金的演讲如何影响了美国民权运动的进程。

-分析马丁·路德·金使用的修辞手法在演讲中的作用和效果。

-调查当代社会中存在的类似种族歧视和平等权利的问题，并探讨解决策略。

-阅读并讨论其他著名演讲，如林肯的《解放宣言》、肯尼迪的《我们选择登月》等，比较