6《增强记忆有策略》课件 鄂科技版心理健康教育六年级.pptx

;;（翻书)马冬梅

(合书)马什么梅?

(翻书)马冬梅

(合书)马冬什么?

(翻书)马冬梅

(合书）什么冬梅?;;;;观察岛：记忆大师;说一说;我把这些数字重新进行了排序，这样能够方便我记忆。;我赋予了这些数字意义，能够帮我更好回忆。比如，我们班有63名同学，他们有85种爱好，男生有34人，女生有27人……;;电脑马学校

狗1997枪锄头

草地57树朋友

23玩具生活牛;小采访;;;谐音记忆法的优缺点;;活动营·活动三：记忆大比拼;A组可以采用分类记忆法，即分为三类来记忆:动物、车和水果。

B组可以采用联想法，把这些词语编成一个故事。比如，“大树上的一只小鸟飞了，不小心撞到了玻璃，掉到了一幢楼房前的桌子上，桌子上有一盒从英国买回来的饼干。”

C组的字可以根据部首来记忆。“躁”可以组词“暴躁”暴躁时气得直跺脚;“噪”可以组词“噪声”，噪声由口发出;“燥”可以组词“干燥”，干燥得要着火了;“澡”可以组词“洗澡”，洗澡要用水。;当我们掌握正确的记忆方法，灵活运用恰当的记忆方法，我们就能够达到事半功倍的效果。;分享屋：记忆策略;拓展园：试一试·比一比;课堂小结

记忆力是我们学习的重要助力，当我们接到记忆任务时，首先要将记忆目标明确，然后学会巧妙运用记忆规律，这样才能提高效率，学得更轻松！;6增强记忆有策略