Unit 2 Sports culture Extended reading 教学设计 -2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit2SportscultureExtendedreading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册Unit2Sportsculture中的Extendedreading部分。主要内容包括：

1.阅读一篇关于体育文化的文章，了解不同国家和地区的体育特色及发展历程。

2.学习与体育相关的词汇、短语和句型，提高学生的阅读理解能力。

3.探讨体育文化对个人和社会的影响，培养学生的跨文化交际能力。

4.分析文章结构，学习如何撰写关于体育文化的论述性文章。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析英语文章，提高学生的词汇理解、句子分析和篇章理解能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，能够对体育文化进行深入思考和多元解读。

3.文化意识：增强学生对不同体育文化的认识，理解体育在全球范围内的多样性和共通性。

4.学习策略：引导学生运用有效的阅读策略，如预测、扫读、精读和总结，提高自主学习和解决问题的能力。

5.情感态度：激发学生对体育文化的兴趣，培养积极参与体育活动的态度，增强团队合作精神。

学情分析

本节课面对的学生为高中二年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够应对中等难度的英语阅读材料。但在体育文化相关词汇和表达上可能较为有限，需要本节课的学习来拓展。

2.能力层面：学生在阅读理解、分析推理和篇章结构把握方面有一定的基础，但在深入分析和批判性思维方面还有待提高。此外，学生的写作能力在表达复杂观点和结构安排上可能存在不足。

3.素质方面：学生对体育活动普遍有兴趣，但可能缺乏对体育文化的深入了解和认识。通过本节课的学习，可以引导学生从文化角度审视体育活动，提升其综合素质。

4.行为习惯：学生在课堂参与度上表现不一，部分学生可能较为内向，需要教师通过互动和引导激发其参与热情。同时，学生在自主学习方面可能依赖性较强，需要教师引导其形成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对体育文化的兴趣和认识程度将直接影响他们对本节课内容的接受度和学习效果。此外，学生的课堂参与度和自主学习能力将影响其对知识点的掌握和运用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备选择性必修第二册Unit2Sportsculture的教材。

2.辅助材料：准备与体育文化相关的英文视频片段、图片和图表，以便于学生更直观地理解课程内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，确保学生能充分参与课堂互动。

教学过程

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtoexploreUnit2Sportsculture,specificallytheExtendedreadingsection.Letsbeginourlesson.

1.**导入（5分钟）**

-Goodmorning,class.Beforewediveintotodaysreading,letmeaskyouaquestion.Cananyonetellmewhatsportstheylikeandwhy?

-Excellent!Itsgreattohearaboutyourfavoritesports.Now,letsseehowsportsarepresentedinourreadingpassage.

2.**快速阅读（10分钟）**

-Pleasequicklyreadthroughthepassagetogetageneralideaofwhatitisabout.Dontworryaboutunderstandingeverydetailatthispoint.

-[Studentsreadquickly]

-Now,letsdiscusswhatyouthinkthepassageismainlyabout.Cananyonesummarizethemainidea?

3.**细节阅读（20分钟