2024-2025学年小学道德与法治一年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治一年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我的好习惯

1.11我们爱整洁

1.22我们有精神

1.33我不拖拉

1.44不做“小马虎”

1.5本单元复习与测试

二、第二单元我和大自然

2.15风儿轻轻吹

2.26花儿草儿真美丽

2.37可爱的动物

2.48大自然，谢谢您

2.5本单元复习与测试

三、第三单元我爱我家

3.19我和我的家

3.210家人的爱

3.311让我自己来整理

3.412干点家务活

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我们在一起

4.113我想和你们一起玩

4.214请帮我一下吧

4.315分享真快乐

4.416大家一起来合作

4.517我们都是少先队员

4.6本单元复习与测试

第一单元我的好习惯1我们爱整洁

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《小学道德与法治一年级下册统编版（部编版）（2024）》第一单元《我的好习惯》中的第1课《我们爱整洁》。课程主要围绕培养小学生良好的生活卫生习惯，教育学生保持个人和环境整洁，关注个人卫生和公共卫生。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将巩固和拓展学生在一年级上学期学习到的关于个人卫生和公共卫生的基本知识，如洗手、刷牙、整理书包等。通过本节课的学习，学生将更加明确整洁的重要性，并在日常生活中践行良好的卫生习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.生活自理能力：培养学生自主管理个人卫生和环境的习惯，提高生活自理能力。2.社会责任感：教育学生认识到整洁环境对个人和集体的重要性，增强维护公共卫生的社会责任感。3.健康观念：引导学生形成正确的健康观念，自觉践行健康生活方式。通过本节课的学习，学生将能够在生活中积极培养良好的卫生习惯，为终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：培养学生保持个人整洁的习惯，包括正确洗手、整理书包、打扫卫生等。

-举例：通过演示和讲解，让学生掌握正确的洗手方法，如湿手、搓洗、冲洗、擦干等步骤，确保学生能够独立完成并养成习惯。

-核心内容：教育学生关注公共卫生，理解整洁环境对个人和集体健康的重要性。

-举例：通过讨论和实地观察，让学生了解教室、操场等公共场所的清洁标准，以及每个人应承担的公共卫生责任。

2.教学难点

-难点内容：学生理解整洁习惯的重要性并转化为实际行动。

-举例：针对学生可能出现的“知道了但做不到”的情况，设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在模拟环境中实践整洁行为，增强学生的行动动力。

-难点内容：学生坚持并维持良好的卫生习惯。

-举例：通过定期的复习和评估，如每周的“整洁小标兵”评选，激励学生持续保持良好的卫生习惯，同时教师应密切观察学生的行为变化，及时给予反馈和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《小学道德与法治一年级下册统编版（部编版）（2024）》第一单元《我的好习惯》第1课《我们爱整洁》。

2.辅助材料：准备相关的图片（如正确洗手步骤图、整洁教室示例图）、视频（如整洁习惯教育短片）以及图表（如个人卫生习惯表）。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些清洁工具（如扫把、拖把、垃圾袋）用于课堂演示和实践。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和实践区，讨论区用于学生交流分享，实践区用于学生实际操作练习个人卫生习惯。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张整洁与杂乱教室的对比图片，引导学生观察并提问：“大家觉得哪个教室更让人感到舒适？为什么？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，引出本节课的主题“我们爱整洁”。

-教师提出问题：“我们为什么要保持整洁？整洁对我们有什么好处？”以此激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的相关内容，讲解个人整洁习惯的具体做法，如正确洗手、整理书包等。

-通过实物演示（如洗手液、纸巾等），教师边讲解边示范正确的卫生习惯。

-教师引导学生讨论整洁习惯与个人健康的关系，以及整洁环境对公共卫生的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计几个小练习，如填空题、选择题，让学生独立完成，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生分小组进行讨论，分享自己在生活中践行整洁习惯的经验，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们认为在学校哪些地方需要特别注意整洁？为什么？”

-学生