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Unit2Theuniversallanguagewriting强化专项训练教学设计-2024-2025学年高中英语译林版选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容为“Unit2Theuniversallanguagewriting强化专项训练”，选自2024-2025学年高中英语译林版选择性必修第一册。本单元主题为“世界通用语言”，旨在帮助学生了解和掌握英语作为世界通用语言的地位及其在国际交流中的作用。本节课通过强化专项训练，让学生在阅读、写作、听力和口语等方面提高英语实际运用能力，与课本内容紧密相连，注重培养学生的语言综合运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语描述世界通用语言的特点及其在国际交流中的作用，提高写作和口语表达能力。

2.文化意识：培养学生对英语作为世界通用语言的认同感，增强跨文化交际意识，提高对中外文化差异的敏感性。

3.思维品质：训练学生通过分析、比较、综合等方法，对英语文章进行深入理解和评价，发展批判性思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如词汇积累、语法运用、篇章结构等，提高英语学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用英语描述世界通用语言的特点和作用。

2.掌握相关词汇和表达方式，提升写作和口语能力。

难点：

1.理解并分析文章中的复杂句型和高级语法结构。

2.在实际交流中灵活运用所学知识，克服中式英语表达。

解决办法：

1.通过讲解和实例分析，让学生掌握描述世界通用语言的常用词汇和句型，如“universallanguage,”“globalcommunication,”“linguafranca”等，并提供相关练习加强记忆。

2.采用分组讨论和角色扮演等互动方式，让学生在模拟语境中练习口语表达，增强语感。

3.针对复杂句型和高级语法结构，通过逐句解析和模仿练习，帮助学生理解和掌握。

4.通过提供真实语境的阅读材料，让学生在阅读中学习如何灵活运用语言，并在教师的指导下进行修改和优化，以克服中式英语表达。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校在线学习平台。

3.信息化资源：电子版教材、相关教学视频、在线英语学习软件。

4.教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作、角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅世界地图，询问学生哪些国家使用英语作为官方语言，引发学生对英语作为世界通用语言的思考。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的关于不同语言的特点和英语在国际交流中的作用的内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍英语作为世界通用语言的历史背景、现状及其对全球交流的影响。

-举例说明：通过展示一些国际交流场景的图片和视频，如国际会议、跨国公司等，说明英语在这些场合的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论英语作为世界通用语言的优势和挑战，并分享各自的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写一篇短文，介绍英语作为世界通用语言的重要性。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。

4.课堂讨论（约15分钟）

-引导学生就英语作为世界通用语言对个人和国家的影响进行讨论。

-鼓励学生提出自己的观点，并对他人的观点给予反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的讨论成果。

-学生反馈本节课的学习体会和收获，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的写作和阅读作业，巩固学生对英语作为世界通用语言的理解。

-要求学生收集有关英语在国际交流中的作用的新闻或文章，准备下节课的分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《英语国际影响力研究》、《世界语言简史》等书籍，帮助学生更深入地了解英语作为世界通用语言的背景和发展。

-学术文章：关于英语在国际交流中的作用的学术论文，如《英语作为全球通用语言的利与弊》等，让学生从学术角度分析英语的地位。

-影视资源：如《地球村》、《世界之窗》等纪录片，通过视听手段展示英语在国际交流中的应用场景。

-文化资源：介绍英语国家的重要文化节日，如圣诞节、感恩节等，以及相关的文化习俗，帮助学生更好地理解英语国家的文化背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语国家的经典文学作品，如《傲慢与偏见》、《了不起的盖茨比》等，以提高文学素养和语言感知能力。

-推荐学生参加英语演讲和辩论比赛，提升口语表达能力和逻辑