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统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气（教学设计）

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设计思路

本节课以统编版语文二年级下册口语交际“注意说话的语气”为核心内容，旨在引导学生学会在交际中运用恰当的语气，提高口语表达能力。课程设计分为三个环节：导入、主体教学和总结反馈。首先通过情境创设引发学生兴趣，接着通过实例讲解、小组讨论、角色扮演等方式，让学生理解语气的重要性，并在实际操作中学会运用不同语气。最后，通过总结反馈，巩固所学知识，提高学生的交际能力。

核心素养目标

1.培养学生倾听、理解他人话语的能力，提升语言理解与运用素养。

2.引导学生学会运用恰当的语气进行表达，增强语言交际素养。

3.培养学生在交际中尊重他人，提高文明素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握在不同情境下使用恰当的语气进行交流。

②培养学生倾听他人说话并理解对方意图的能力。

③引导学生通过语气的变化表达不同的情感和态度。

2.教学难点

①学生能够识别并准确运用不同的语气词汇。

②学生在实际交际中能够灵活调整语气，适应不同的交际场合和对象。

③学生能够在交际中自然地融入语气的变化，而不是生硬地套用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的实例讲解语气的重要性，引导学生理解。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生在交流中实践和体会不同语气的运用。

3.角色扮演法，通过模拟情景，让学生在角色扮演中学会调整语气。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示不同语气的例句和情景，增强直观性。

2.教学软件，利用互动教学软件，让学生在模拟交际中练习语气。

3.录音设备，播放不同语气的录音，让学生辨识和模仿。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述一个关于语气不当引起误会的小故事，引发学生对语气重要性的思考。

回顾旧知：回顾上节课学习的交际技巧，如如何倾听和回应。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“注意说话的语气”，讲解语气在交际中的作用和重要性。

举例说明：通过生活中的实例，展示不同语气对交流效果的影响。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己遇到的不当语气交流经历，并探讨如何改进。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行角色扮演，模拟不同场景下的交际，注意使用恰当的语气。

教师指导：观察学生的表现，给予个别指导，帮助学生掌握正确的语气使用方法。

4.实践应用（约20分钟）

学生活动：学生在小组内练习使用不同语气进行交流，如请求、道歉、表扬等。

教师指导：巡回指导，纠正学生的错误，提供即时反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调语气在交际中的重要性。

学生反馈：学生分享学习心得，讨论在交际中使用恰当语气的体会。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家人进行一次使用恰当语气的交流，并记录交流过程和感受。

7.结束语（约5分钟）

教师结束语：鼓励学生在日常交际中注意说话的语气，做一个有礼貌、会沟通的人。

学生学习效果

1.学生能够理解和识别不同语气在交际中的作用和影响。

2.学生能够在实际交流中运用恰当的语气，如请求、道歉、表扬等。

3.学生通过角色扮演等实践活动，提高了交际的自信心和应对不同交际场合的能力。

4.学生在小组讨论和互动探究中，学会了倾听他人意见，尊重他人，提高了合作意识。

5.学生能够自我评价和反思在交际中的语气使用，逐步形成良好的交际习惯。

6.学生通过家庭作业的实践，将所学知识应用到日常生活中，增强了与家人、朋友的沟通效果。

7.学生在教师的指导下，能够及时纠正语气使用中的错误，提高了语言表达的准确性和有效性。

8.学生在学习过程中，逐渐培养了礼貌、尊重他人的文明素养，为未来的社会交往打下了坚实的基础。

9.学生通过本节课的学习，对口语交际有了更深刻的认识，为后续相关课程的学习打下了良好的基础。

10.学生在交际中能够自然地融入语气的变化，使交流更加流畅，提高了交际的整体质量。

教学反思与总结

在教学“注意说话的语气”这一课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和学生学习效果的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了情境的创设和学生的参与度。通过小故事导入，成功激发了学生的兴趣，让他们意识到语气在交际中的重要性。但在实际操作中，我发现有些学生在角色扮演环节还是显得有些紧张，不能很好地将所学的语气运用到情景中。这可能是因为我对学生的个体差异考虑不够，没有给予每个学生足够的支持和鼓励。

在教学策略上，我采用了分组讨论和角色扮演，这有助于学生主动学习和实践。然而，我也发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为我没有给出