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编译原理教案

一、教学目标

1.了解编译原理的基本概念和原理；

2.学习词法分析、语法分析、语义分析和代码生成等基本理论和

方法；

3.掌握编译器的构建过程和相关工具的使用；

4.培养学生动手实践和解决问题的能力。

二、教学内容

1.编译原理概述

a.编译器的作用和基本原理

b.编译器的组成和流程

2.词法分析

a.词法分析的任务和基本原理

b.正则表达式和有限状态自动机的应用

3.语法分析

a.语法分析的任务和基本原理

b.自顶向下和自底向上的语法分析方法

4.语义分析

a.语义分析的任务和基本原理

b.符号表管理和类型检查的实现

5.代码生成

a.代码生成的任务和基本原理

b.目标代码生成和优化技术

三、教学方法

1.理论讲解：通过课堂教学和讲解，介绍编译原理的基本概念、

原理和方法。

2.实验操作：以案例为基础，进行实际代码开发和调试，提升学

生的动手实践能力。

3.讨论交流：利用课堂讨论和小组合作，促进学生与教师之间、

学生之间的交流和互动。

四、教学过程

1.第一节课：编译原理概述

a.教师介绍编译原理的定义和作用以及编译器的基本原理；

b.学生听讲和记录笔记，对概念和原理进行理解和总结。

2.第二节课：词法分析

a.教师详细讲解词法分析的任务和基本原理；

b.学生完成一道词法分析的编程实践，将正则表达式转化成有限

状态自动机。

3.第三节课：语法分析

a.教师介绍语法分析的任务和基本原理，包括自顶向下和自底向

上的方法；

b.学生进行一道语法分析的实践，构建一个简单的LL(1)文法并

完成分析表的生成与使用。

4.第四节课：语义分析

a.教师讲解语义分析的任务和基本原理，重点介绍符号表管理和

类型检查；

b.学生进行一道语义分析的实践，实现一个简单的符号表管理和

类型检查功能。

5.第五节课：代码生成

a.教师讲解代码生成的任务和基本原理，包括目标代码生成和优

化技术；

b.学生进行一道代码生成的实践，将中间代码转化为目标机器代

码。

五、教学评估

1.作业评估：布置相关编程作业，检验学生对编译原理基本理论

和方法的掌握程度。

2.实验报告评估：要求学生完成相关实验报告，包括设计思路、

代码实现和实验结果总结。

3.课堂互动评估：通过课堂提问和讨论，检验学生对课堂内容的

理解和掌握情况。

4.综合评估：结合平时表现、课堂表现和作业完成情况，综合评

估学生的学习成绩和能力。

六、教学资源

1.教材：《编译原理与技术》-邓俊辉

2.软件：在教学实践中选择合适的编译器开发工具和调试工具。

七、参考文献

1.Aho,A.V.,Lam,M.S.,Sethi,R.Ullman,J.D.(2006).Compilers:

Principles,Techniques,andTools.AddisonWesley.

2.Cooper,K.D.Torczon,L.(2011).EngineeringaCompiler.

MorganKaufmann.

3.Muchnick,S.S.(1997).AdvancedCompilerDesignand

Implementation.MorganKaufmann.

八、教学反思

编译原理是计算机专业重要的基础课程之一，通过本教案的编制

和教学实践，我发现学生对于编译原理的相关概念和原理有了更深入

的理解。同时，通过实践操作，学生不仅掌握了编译器的构建过程和

相关工具的使用，还培养了解决问题和动手实践的能力。在今后的教

学中，我将继续优化课堂教学和实践环节，提升教学质量和学生的学

习效果。