2024-2025学年小学科学一年级上册冀人版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册冀人版（2024）教学设计合集

目录

一、我们爱科学

1.11走进科学

1.22我的感官

1.33放大镜

1.4本单元复习与测试

二、植物

2.14身边的植物

2.25认识植物

2.36观察蒲公英

2.4本单元复习与测试

三、动物

3.17身边的动物

3.28认识动物

3.39观察金鱼

3.410动物的感官

3.5本单元复习与测试

四、物体

4.111认识物体

4.212给物体分类

4.313常见材料

4.4本单元复习与测试

五、科学擂台

5.114科学擂台——贴画大比拼

我们爱科学1走进科学

一、设计意图

本节课旨在引导学生初步认识科学，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生观察、思考和动手操作的能力。结合小学科学一年级上册冀人版（2024）教材内容，通过生动的实例和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，为后续的科学学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养科学探究能力，通过观察、记录和讨论，发展学生的实证意识和科学思维；提升学生的科学态度与价值观，引导学生形成对科学的积极认识，增强探索自然的兴趣；加强学生的科学实践能力，通过动手操作和实验活动，提高学生的实验技能和创新意识。这些目标的实现将有助于学生形成科学的认知方式，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解科学的含义和科学探究的基本过程。核心内容包括：

-科学是研究自然界和社会现象的系统性知识，以及获取这些知识的方法。

-科学探究包括观察、提问、假设、实验和结论等步骤。

举例来说，教师可以通过展示简单的物理现象，如磁铁吸引铁钉的实验，来讲解科学探究的过程。学生将观察现象，提出为什么磁铁会吸引铁钉的问题，做出假设，进行实验验证，并得出结论。

2.教学难点

本节课的教学难点在于引导学生从直观的观察过渡到抽象的科学概念，以及如何记录和表达实验过程和结果。具体难点包括：

-学生可能难以理解科学探究的抽象步骤，如如何提出有效的科学问题。

-学生可能不熟悉如何记录实验数据，以及如何用语言或图表表达实验结果。

例如，教师需要耐心指导学生如何提出具体可验证的问题，如“磁铁吸引不同材料的距离有差异吗？”以及如何使用简单的图表来记录实验中不同材料被吸引的距离。通过这样的指导，学生可以逐渐掌握科学探究的方法和记录技巧。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验道具（如磁铁、铁钉、不同材料的小物件）、实验记录本、彩笔或彩色贴纸。

-软件资源：交互式白板软件、科学探究教学软件。

-课程平台：校园网络教学平台，用于分享教学资源和作业。

-信息化资源：科学探究相关的电子书籍、视频资料、音频资料。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动问答。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些日常生活中的科学现象，如磁铁吸引铁钉、气球摩擦后吸附纸屑等，引发学生的好奇心和兴趣。接着提出问题：“你们知道这些都是怎么发生的吗？今天我们就来学习科学，探索这些现象背后的秘密。”通过这种方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解科学的定义和科学探究的基本步骤，使用简单的语言和生动的例子帮助学生理解。

-通过展示磁铁实验的示例，讲解如何进行观察、提出问题、形成假设、设计实验以及得出结论。

-引导学生学习如何记录实验数据，如使用图表来展示不同材料被磁铁吸引的距离。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分配实验材料，让学生分组进行磁铁吸引不同材料的实验，观察并记录实验结果。

-指导学生如何记录数据，使用简单的图表或文字记录他们的观察和发现。

-鼓励学生在实验过程中提问和讨论，教师及时给予指导和帮助。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-讨论实验中观察到的现象，如：“你们组在实验中发现了什么有趣的现象？”

-探讨实验结果背后的原因，例如：“为什么磁铁能吸引某些材料而不是所有材料？”

-分享如何记录实验数据和实验过程中的困难，例如：“你们在记录数据时遇到了什么问题？是如何解决的？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括科学的定义、科学探究的步骤以及实验记录的方法。教师提问：“我们今天学习了科学的哪些方面？科学探究的步骤有哪些？你们在实验中是如何记录数据的？”通过这些问题，帮助学生巩固所学知识，并强调本节课的重难点。

整个教学流程设计旨在让学生通过实践和讨论，深入理解科学探究的过程，掌握记录和表达实验结果的方法，同时培养学生的观察力和科学思维