Unit 2 What happened to your neck？Lesson 5（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语六年级上册.docxVIP

Unit2Whathappenedtoyourneck？Lesson5（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Whathappenedtoyourneck？Lesson5（教学设计+素材）-2023-2024学年北京版英语六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit2Whathappenedtoyourneck？中的Lesson5，主要围绕动物受伤后的救治过程展开，学习描述动物受伤的情况以及救治的方法，同时巩固和拓展过去时态的运用。

2.教学内容与北京版英语六年级上册第二单元的已有知识联系紧密，包括以下内容：过去时态的动词变化，动物名称的掌握，以及描述动物受伤情况的词汇。本节课将通过实际情境的创设，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够运用过去时态描述动物受伤的情况，并能听懂相关对话。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下对动物关怀的态度和实践。

3.思维品质：培养学生观察、分析问题的能力，鼓励他们通过思考提出解决问题的方案。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，形成有效的学习策略，提高英语学习的自我监控能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了第二单元的基础知识，包括过去时态的基本动词变化规则，以及一些描述动物和受伤情况的简单词汇。他们已经能够用英语描述一些日常生活中的简单事件。

2.学生们对于动物的话题普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。他们在英语学习上具有一定的听说能力，能够参与简单的对话，但写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢互动交流，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-过去时态中不规则动词的变化可能会造成混淆。

-在描述动物受伤情况时，可能会缺乏足够的词汇和句型结构。

-在实际交流中，可能会因为紧张或缺乏自信而难以流畅表达。

-对于一些抽象的概念，如救治方法的具体描述，可能需要更多的情境支持和实际例子的辅助。

教学资源

-北京版英语六年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物受伤的图片或视频素材

-录音机或音频播放设备（用于播放听力材料）

-课堂活动卡片或小道具

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-互动式英语学习平台（如有）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于动物受伤情况描述的PPT和视频，明确预习目标和要求，例如理解过去时态在描述动物受伤事件中的应用。

-设计预习问题：设计问题如“如何用过去时态描述一个动物受伤的事件？”和“你能想到哪些救治动物的方法？”来引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解过去时态和相关词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段动物受伤被救治的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的用法，以及如何描述动物受伤和救治过程。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟兽医和受伤动物的主人进行对话。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语描述受伤情况和救治过程。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解过去时态的规则和应用。

-实践活动法：通过角色扮演活动，实践英语对话。

-合作学习法：小组讨论，增强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生描述一个动物受伤并被救治的故事。

-提供拓展资源：提供相关的动物保护网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主完成