为网站穿上美丽的外衣——《5.2.2 CSS样式表》教学设计信息技术（信息科技）.docx

为网站穿上美丽的外衣——《5.2.2CSS样式表》教学设计信息技术（信息科技）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《5.2.2CSS样式表》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解CSS样式表的基本概念，掌握如何为网站元素添加样式，提高网页的美观度和用户体验。通过本节课的学习，学生将能够运用CSS样式表为网站穿上美丽的外衣，使网页更具吸引力。

核心素养目标

培养学生信息技术的实践操作能力，通过学习CSS样式表，提升学生对网页设计和布局的美学感知与审美能力，增强信息呈现的专业性和吸引力，同时锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①CSS样式表的基本语法结构和规则；

②为HTML元素应用CSS样式的方法；

③使用CSS进行字体、颜色、布局等基本样式的设计。

2.教学难点：

①理解并掌握CSS选择器的使用，包括标签选择器、类选择器、ID选择器等；

②CSS样式的继承和层叠规则；

③处理CSS样式在浏览器中的兼容性问题；

④对于复杂布局的CSS代码编写和调试。

教学资源准备

1.教材：《信息技术（信息科技）》课本；

2.辅助材料：CSS样式表教学PPT、网页设计案例、在线代码编辑器；

3.实验器材：无；

4.教室布置：确保电脑设备正常运行，布置网络环境，以便学生在线实践。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些设计精美的网页，让学生感受网页美化的效果，激发他们的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们觉得一个网页的美观对用户体验有什么影响？”

-学生回答后，我会总结：“一个美观的网页能吸引更多的用户，提高用户满意度，今天我们就来学习如何为网页穿上美丽的外衣——CSS样式表。”

2.知识讲解

-我会简要介绍CSS样式表的概念和作用，让学生了解其重要性。

-接着，详细讲解CSS的基本语法结构，包括选择器、属性和值。

-示例：“比如，我们想改变段落的字体颜色，可以这样写：p{color:red;}。这里的p是选择器，color是属性，red是值。”

-然后介绍CSS选择器的种类，如标签选择器、类选择器、ID选择器等。

-最后讲解CSS样式的继承和层叠规则。

3.课堂实践

-我会提供一个简单的HTML页面，要求学生为其添加CSS样式，实现以下效果：

-改变标题和段落的字体、颜色和大小；

-为图片添加边框和阴影；

-为链接添加鼠标悬停效果。

-学生在电脑上操作，我在旁边指导，解答学生的疑问。

-完成后，让学生展示自己的作品，并相互评价。

4.案例分析

-我会展示一些优秀网页设计案例，让学生分析其使用的CSS样式。

-提问：“同学们，你们能找出这个网页中使用了哪些CSS样式吗？”

-学生回答后，我会进行总结，并指出每个样式的作用和效果。

5.拓展延伸

-我会介绍一些常用的CSS属性，如布局、定位、动画等，让学生了解CSS的更多应用。

-示例：“比如，我们想实现一个水平导航栏，可以使用CSS的float属性来布局。”

-学生跟随我一起编写代码，实现一个简单的导航栏。

6.总结反馈

-我会回顾本节课的主要内容，强调CSS样式表的重要性。

-提问：“同学们，你们今天学到了什么？”

-学生回答后，我会总结：“通过今天的学习，我们掌握了CSS样式表的基本语法、选择器和属性，可以为网页添加美观的样式。”

7.课后作业

-我会布置一个课后作业，要求学生运用本节课所学知识，为某个网页添加CSS样式。

-示例：“请为以下网页添加CSS样式，使其布局更加合理、美观：/。”

-学生完成后，下节课我会进行点评和反馈。

8.课堂小结

-我会再次强调CSS样式表在网页设计中的重要性，提醒学生在实际操作中注意代码的规范性和可读性。

-最后，鼓励学生课后多练习，不断提高自己的网页设计能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-CSS样式表的进阶知识，包括伪类、伪元素、CSS3的新特性（如动画、过渡、阴影等）；

-网页布局技巧，如Flexbox布局、Grid布局；

-响应式设计原理和技巧，使网页能够适应不同设备和屏幕尺寸；

-常用前端框架和库，如Bootstrap、jQuery等，它们提供了丰富的CSS组件和样式；

-网页设计原则和用户体验（UX）设计的基本概念，包括颜色理论、版式设计等；

-网页性能优化技巧，如CSS压缩、合并文件、利用CDN等；

-网页安全性的基础知识，包括防范XSS攻击、CSRF攻击等；

-代码版本控制工具，如Git，以及如何将代码托管到GitHub等平台。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课