Unit 2 Wildlife Protection Assessing your progress 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版(2019)必修第二册.docxVIP
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Unit2WildlifeProtectionAssessingyourprogress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教版高一英语必修第二册Unit2WildlifeProtection中的Assessingyourprogress为核心内容,旨在通过实践性任务和互动讨论,帮助学生巩固和提升对野生动物保护相关词汇、语法和表达的理解与应用。课程设计围绕课本内容,结合学生实际水平,采用任务型教学法,引导学生主动参与,激发学习兴趣,提高学生的综合语言运用能力。课程分为导入、主体教学和总结评估三个环节,每个环节均紧密联系课本,确保教学目标的有效实现。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:
1.语言能力:通过学习野生动物保护的词汇和句型,提升学生的英语听、说、读、写能力,以及语言表达和语用能力。
2.思维品质:鼓励学生分析和评价野生动物保护的现状,发展批判性思维和创造性思维,提高问题解决能力。
3.文化意识:增强学生对野生动物保护重要性的认识,了解不同文化背景下的环境保护观念,培养跨文化交际意识。
4.学习能力:通过自主学习和小组合作,提高学生的自主学习能力,培养合作精神和团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握野生动物保护相关的核心词汇和短语,如:endangeredspecies(濒危物种)、conservation(保护)、ecosystem(生态系统)等。
②理解并运用课文中的关键句型,例如:“Itisimportantforustoprotectwildlifebecause...”以及“Withthedevelopmentof...,wildlifeisfacing...”等。
2.教学难点
①熟练使用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作,如:“Lastweek,Iwasreadingaboutwildlifeprotectioninthelibrary.”。
②运用批判性思维分析课文中的观点和信息,例如:如何从多个角度评估野生动物保护的紧迫性和有效性,以及如何提出合理的解决方案。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版高一英语必修第二册》教材,特别是Unit2WildlifeProtection相关章节。
2.辅助材料:准备野生动物图片、生态保护图表、相关主题视频剪辑,以及在线新闻或文章链接,用于课堂展示和讨论。
3.教学工具:准备好投影仪、电脑和音响设备,确保多媒体资源的顺利展示。
4.教室布置:根据教学活动需要,布置教室,包括设置小组讨论区,确保每个小组都有足够的空间进行合作学习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示一张野生动物的图片,如大熊猫,并提问:“Whatdoyouknowaboutthisanimal?Whyisitspecial?”
-回顾旧知:让学生回顾上一节课学到的关于野生动物保护的知识,如:“Canyounamesomeendangeredanimals?Whatarethereasonsfortheirendangerment?”
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍Unit2WildlifeProtection中的Assessingyourprogress部分,包括目标词汇和语法点。
-举例说明:使用教材中的例子,解释如何使用目标语言描述野生动物保护的现状和重要性。
-互动探究:将学生分成小组,让他们讨论教材中的案例,并思考如何提高公众对野生动物保护的意识。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据教材中的练习题,进行写作练习,描述一种野生动物的现状,并提出保护措施。
-教师指导:在学生写作过程中,教师巡回指导,帮助学生纠正语法错误,并提供语言表达上的建议。
4.小组讨论(约15分钟)
-学生活动:学生分组讨论,分享各自写作的内容,互相评价并提出改进意见。
-教师指导:教师参与讨论,引导学生的思考方向,确保讨论的深度和广度。
5.总结与反馈(约10分钟)
-总结:教师总结本节课的重点内容,强调野生动物保护的紧迫性和每个人应承担的责任。
-反馈:教师收集学生的写作作业,给予反馈,指出优点和需要改进的地方。
6.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生回家后,进一步研究一种野生动物,并撰写一篇关于该动物保护的短文,下节课分享。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过写作和讨论的方式,提高学生的语言运用能
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