Unit 2 Wildlife Protection Assessing your progress 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit2WildlifeProtectionAssessingyourprogress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版高一英语必修第二册Unit2WildlifeProtection中的Assessingyourprogress为核心内容，旨在通过实践性任务和互动讨论，帮助学生巩固和提升对野生动物保护相关词汇、语法和表达的理解与应用。课程设计围绕课本内容，结合学生实际水平，采用任务型教学法，引导学生主动参与，激发学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。课程分为导入、主体教学和总结评估三个环节，每个环节均紧密联系课本，确保教学目标的有效实现。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习野生动物保护的词汇和句型，提升学生的英语听、说、读、写能力，以及语言表达和语用能力。

2.思维品质：鼓励学生分析和评价野生动物保护的现状，发展批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识：增强学生对野生动物保护重要性的认识，了解不同文化背景下的环境保护观念，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：通过自主学习和小组合作，提高学生的自主学习能力，培养合作精神和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握野生动物保护相关的核心词汇和短语，如：endangeredspecies（濒危物种）、conservation（保护）、ecosystem（生态系统）等。

②理解并运用课文中的关键句型，例如：“Itisimportantforustoprotectwildlifebecause...”以及“Withthedevelopmentof...，wildlifeisfacing...”等。

2.教学难点

①熟练使用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作，如：“Lastweek,Iwasreadingaboutwildlifeprotectioninthelibrary.”。

②运用批判性思维分析课文中的观点和信息，例如：如何从多个角度评估野生动物保护的紧迫性和有效性，以及如何提出合理的解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版高一英语必修第二册》教材，特别是Unit2WildlifeProtection相关章节。

2.辅助材料：准备野生动物图片、生态保护图表、相关主题视频剪辑，以及在线新闻或文章链接，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑和音响设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，包括设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张野生动物的图片，如大熊猫，并提问：“Whatdoyouknowaboutthisanimal?Whyisitspecial?”

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学到的关于野生动物保护的知识，如：“Canyounamesomeendangeredanimals?Whatarethereasonsfortheirendangerment?”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit2WildlifeProtection中的Assessingyourprogress部分，包括目标词汇和语法点。

-举例说明：使用教材中的例子，解释如何使用目标语言描述野生动物保护的现状和重要性。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论教材中的案例，并思考如何提高公众对野生动物保护的意识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，进行写作练习，描述一种野生动物的现状，并提出保护措施。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，并提供语言表达上的建议。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分享各自写作的内容，互相评价并提出改进意见。

-教师指导：教师参与讨论，引导学生的思考方向，确保讨论的深度和广度。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调野生动物保护的紧迫性和每个人应承担的责任。

-反馈：教师收集学生的写作作业，给予反馈，指出优点和需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，进一步研究一种野生动物，并撰写一篇关于该动物保护的短文，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过写作和讨论的方式，提高学生的语言运用能