2023一年级数学上册 6 11~20各数的认识第1课时 11-20各数的认识（1）教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册611~20各数的认识第1课时11-20各数的认识（1）教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册611~20各数的认识

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.数感：使学生能够理解数的概念，感知数的顺序，培养学生对数的敏感性和理解力。

2.逻辑思维：通过观察、比较、分析、归纳等思维活动，使学生能够理解数的递增和递减关系，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过数数、排序、比较等实践活动，使学生能够运用数的概念解决简单的问题。

4.创新思维：鼓励学生运用想象力和创造力，通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的创新思维。

5.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达数的概念，提高学生的数学语言表达能力。

三、学情分析

1.学生层次：一年级1班的学生年龄在6-7岁之间，他们对数学有一定的认知基础，但数学思维和逻辑推理能力仍处于发展阶段。学生的数学水平参差不齐，有的学生对数的认识较浅薄，有的学生对数的认识较为扎实。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了10以内的数的概念，能够进行简单的数数、排序和比较。然而，对于11-20各数的认识，部分学生可能还存在一定的困难，对于数的顺序和递增递减关系理解不够深入。

3.行为习惯：学生们在学习过程中表现出不同程度的好奇心和创新意识，他们乐于参与实践活动和小组讨论。然而，部分学生可能对数学学习存在一定的抵触情绪，缺乏自信和积极性。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，对于11-20各数的认识这一课程内容，需要注重巩固学生已有的数的概念，通过生动有趣的教学活动，激发学生对数的认识的学习兴趣，帮助学生建立数的概念的递增递减关系，提升他们的逻辑思维能力。同时，需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和辅导，提高他们的数学水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》教材，以及与本节课内容相关的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理11-20各数的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示数的认识过程。

3.实验器材：准备数数棒、小卡片等实验器材，用于学生的实践活动和操作体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区、实践操作区和小组讨论区，为学生提供良好的学习环境。

5.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片等形式展示11-20各数的认识过程，吸引学生的注意力。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生逐步完成对本节课内容的学习，提高学生的自主学习能力。

7.答案解析：准备本节课相关问题的答案解析，以便在学生完成练习时进行及时反馈和讲解。

8.课后作业：设计具有针对性的课后作业，巩固学生对本节课知识的理解和运用，提高学生的数学水平。

9.教学评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如小组讨论评价表、学生表现评价表等。

10.安全提示：在实践操作环节，提醒学生注意安全，避免发生意外伤害。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：提前准备11-20各数的图片、图表等教学资源，将其上传至学习平台，发布预习任务。

学生活动：学生在家自行登录学习平台，查看预习任务，根据教材内容，观察和分析11-20各数的特点。

教学方法：自主学习法、观察分析法

教学手段：学习平台、图片、图表

作用和目的：帮助学生提前了解11-20各数的概念，培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体展示11-20各数的图片，引导学生观察并说出这些数的名称。

学生活动：学生观察图片，回答教师提出的问题。

教学方法：情境教学法、问答法

教学手段：多媒体、图片

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

环节二：探究数的认识

教师活动：讲解11-20各数的认识方法，引导学生通过数数棒、小卡片等实验器材，亲身体验数的递增递减关系。

学生活动：学生动手操作实验器材，观察数的递增递减关系。

教学方法：操作教学法、观察分析法

教学手段：数数棒、小卡片、多媒体

作用和目的：通过实践活动，让学生深入理解11-20各数的认识方法，掌握数的递增递减关系。

环节三：巩固练习

教师活动：设计练习题，让学生在小组内进行讨论和解答，提供答案解析，进行及时反馈。

学生活动：学生分组讨论，解答练习题，互相交流心得。

教学方法：合作学习法、练习法

教学手段：学习任务单、答案解析

作用和目的：巩固学生对11-20各数的认识，提高学生解决问题的能力，培养学生的