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九年级语文第五单元“阅读”单元作业设计--第1页
九年级语文第五单元“阅读”单元作业设计
一、作业目标：
1、识记以读读写写为主字音字形，理解这些词语的语境意。
2、能区分观点与材料，把握观点与材料间的关系。
3、能在议论过程中，运用多种论证方法，使论证严密有力，
生动形象。
4、培养学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、
勇于创造的创新精神。
（说明：目标1为常规作业目标，目标2、3为单元作业目
标，目标4为学期作业目标。）
二、作业实施过程及策略：
1、任务一
课前通读全文，在文中划出含读读写写词语的句子，及不认
识的生字词，初步感知语境意。然后完成下列常规作业。
《中国人失掉自信力了吗》：区分褒义词和贬义词，选择其
中一类，把中国的“星辰大海梦”作为语境，连词成段。
《怀疑与学问》：摘抄出含有这些词语及你不理解的词语的
句子，大声读三遍。
《谈创造性思维》：以课上练习为例文，把这10个词语连
词成段，体现你的创造性思维吧！
《创造宣言》：词语分类整理多音字、形近字（联系以
前学过的，找出易混淆的字形字音）、易错字、生字词。
九年级语文第五单元“阅读”单元作业设计--第1页
九年级语文第五单元“阅读”单元作业设计--第2页
（设计意图：任务1有的可以作为课前作业，另一部分作
为课后作业。通过多种形式的练习，可以使学生多角度理解汉字，
达到掌握字音字形，理解具体语境下的不同含义。语言文字既是文
化的载体，又是文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是学
生文化积淀与发展的过程，任何时候、任何文本类的学习都不能忽
略。）
2、任务二
找出每篇文章的观点与材料，并分析论证方法及作用。
篇目观点材料论证方法论证方法
的作用
《中国人失对方观点：1.
掉自信力了自己观点：2.
吗》
《怀疑与学1.
问》2.
3.
《谈创造性1.
思维》2.
《创造宣1.
言》2.
3.
九年级语文第五单元“阅读”单元作业设计--第2页
九年级语文第五单元“阅读”单元作业设计--第3页
（设计意图：课标中对初中生的要求是能读懂浅显的议论
文。议论文的三要素是论点、论据、论证，明确论点，分清论点与
论据，并理解二者之间的关系很重要。此
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