2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）桂美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级上册（2024）桂美版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我爱我们的校园

1.1第1课校园真美呀

1.2第2课我们的影子画

1.3第3课课间的乐趣

1.4本单元复习与测试

二、第二单元小文具大本领

2.1第1课我的文具

2.2第2课文具变变变

2.3第3课文具总动员

2.4本单元复习与测试

三、第三单元彩墨的乐趣

3.1第1课水与墨的碰撞

3.2第2课奇幻的彩墨

3.3第3课点与线的舞蹈

3.4本单元复习与测试

四、第四单元大自然的礼物

4.1第1课拼摆的乐趣

4.2第2课小小彩巾

4.3第3课石头上的图画

4.4本单元复习与测试

五、第五单元我是小园丁

5.1第1课趣味印记

5.2第2课植物巧粘贴

5.3第3课创意种壳画

5.4第4课花园故事

5.5本单元复习与测试

第一单元我爱我们的校园第1课校园真美呀

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元我爱我们的校园第1课校园真美呀

设计思路

本节课以“我爱我们的校园”为主题，旨在引导学生观察和描绘校园的美。课程设计以桂美版小学美术一年级上册第一单元第1课“校园真美呀”为依据，通过以下步骤进行：

1.引导学生观察校园环境，发现校园中的美丽元素；

2.教授基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等；

3.学生动手描绘校园美景，培养审美能力和创造力；

4.分享和评价学生的作品，提升学生的自信心和团队协作意识；

5.结合课本内容，巩固所学知识，提高学生的美术素养。

核心素养目标

1.美术欣赏与审美能力：培养学生观察和发现校园美的能力，提升对美的感知和欣赏。

2.创意表达能力：鼓励学生运用所学绘画技巧，创意性地表现校园美景，发展个人的艺术表达能力。

3.观察与分析能力：通过观察校园环境，训练学生的观察力和分析能力，培养细致入微的观察习惯。

4.文化理解与传承：引导学生理解校园文化，通过艺术创作传承和表达对校园的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的颜色识别能力。

-学生能够简单地使用画笔和颜料进行涂鸦和绘画。

-学生对校园环境有初步的认识和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画和手工活动充满兴趣，喜欢通过动手操作来学习。

-学生具有较强的好奇心，喜欢探索和尝试新的绘画技巧。

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生喜欢大胆创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在描绘具体物体时可能遇到比例和形态把握的困难。

-学生在运用色彩时可能难以掌握色彩的搭配和调和。

-学生在创作过程中可能因为缺乏耐心和细致观察而影响作品效果。

教学资源

-硬件资源：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画板、橡皮擦

-软件资源：多媒体投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：校园风光图片、美术教学视频、电子版教材

-教学手段：小组合作、讨论交流、示范演示、学生互评

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放校园风光视频，让学生沉浸在美丽的校园环境中。

-提出问题：请大家谈谈在视频中看到了哪些美丽的校园元素？

-学生回答后，引出本节课的主题：“校园真美呀”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介校园美的概念，引导学生关注校园中的自然美和人文美。

-讲解绘画基本技巧，如线条、色彩、形状的运用。

-示范绘画过程，展示如何描绘校园美景。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：每组选一个校园美景作为绘画主题，讨论如何用线条、色彩、形状表现。

-每组派代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

-教师点评每组的表现，给出建议和鼓励。

4.巩固练习（用时10分钟）

-学生独立绘画，根据讨论成果和教师示范，描绘自己选择的校园美景。

-教师巡回指导，纠正绘画中的错误，指导学生掌握绘画技巧。

5.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：大家在绘画过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

-学生回答，教师总结并给予肯定。

-教师提问：通过本节课的学习，大家认为自己哪些方面的能力得到了提升？

6.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调校园美的发现和表达。

-布置作业：将今天画的校园美景带回家，与家人分享。

7.教学延伸（用时5分钟）

-鼓励学生在课后继续观察校园的美，记录下来，下周分享给全班同学。

-引导学生关注校园环保，提倡保护校园环境，让校