鲁教版地理必修二3-2工业生产与地理环境 教案.docx

鲁教版地理必修二3-2工业生产与地理环境教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

鲁教版地理必修二第三章第二节《工业生产与地理环境》，本节课主要内容包括：

1.工业生产的概念及其发展历程。

2.工业生产与地理环境的关系，包括自然环境和人文环境对工业生产的影响。

3.工业生产活动对地理环境的影响，如资源消耗、环境污染等。

4.工业布局的原则及方法，包括工业地域的形成和发展。

5.我国工业生产与地理环境的关系，以具体案例进行分析。

6.工业可持续发展战略及环境保护措施。

二、核心素养目标分析

1.地理实践力：通过分析不同地区的工业生产与地理环境关系，培养学生实地调查、观察、分析的能力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维方式，探究工业生产与地理环境之间的相互作用及其影响。

3.地理信息素养：培养学生获取、处理、分析工业生产与地理环境相关信息的技能，提高信息解读能力。

4.人地协调观：强调工业生产与地理环境和谐发展的重要性，培养学生关注人类活动与地理环境相互关系的意识。

5.家国情怀：通过我国工业生产与地理环境的关系分析，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地理概念和基本原理。在知识方面，学生已经学习过自然地理和人文地理的基本内容，对地理环境有了初步的认识，但对于工业生产与地理环境的具体关系可能还较为陌生。

在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过地图和图表获取信息，但可能缺乏深入分析工业生产与地理环境相互作用的实践经验。在素质方面，学生的批判性思维和创造性思维正在发展，需要通过案例分析和讨论来进一步培养。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂讨论，培养主动学习和探究的习惯。此外，学生的个体差异较大，需要在教学中兼顾不同学生的学习需求，采用多样化的教学方法和评价方式。

学生对地理课程的学习态度一般较为积极，但由于工业生产与地理环境的内容与学生的日常生活联系不够紧密，可能存在一定的学习兴趣不足问题。因此，教学中需要通过实例分析和实地考察等手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解工业生产对地理环境的影响，以及如何实现可持续发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解工业生产与地理环境的基本概念、原理和案例，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就特定工业活动对地理环境的影响进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解工业布局和环境相互作用的关系。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示工业生产与地理环境的相关图表和数据，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟工业布局和环境影响，提高学生实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓宽知识面，增强信息素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括工业生产与地理环境相关的PPT和视频，要求学生了解工业生产的基本概念和地理环境的影响因素。

设计预习问题：设计问题如“列举三种工业生产活动对地理环境的影响”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解工业生产与地理环境的关系。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的工业生产案例，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解工业生产对地理环境的影响，如污染、资源消耗等，重点讲解如何实现工业可持续发展。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论不同地区的工业布局合理性。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例。

提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解工业生产与地理环境的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论，实践分析工业布局。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于本地区工业发展与环境保护的调研报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成调研报告