2024-2025学年小学数学四年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、1四则运算

1.1加、减法的意义和各部分间的关系

1.2乘、除法的意义和各部分间的关系

1.3括号

1.4本单元复习与测试

二、3运算律

2.1加法运算律

2.2乘法运算律

2.3本单元复习与测试

三、4小数的意义和性质

3.11.小数的意义和读写法

3.22.小数的性质和大小比较

3.33.小数点移动引起小数大小的变化

3.44.小数与单位换算

3.55.小数的近似数

3.6本单元复习与测试

四、5三角形

4.1三角形的特性

4.2三角形的分类

4.3三角形的内角和

4.4本单元复习与测试

五、6小数的加法和减法

5.1小数加减法

5.2小数加减混合运算

5.3整数加法运算定律推广到小数

5.4本单元复习与测试

六、7图形的运动（二）

6.1轴对称

6.2平移

6.3本单元复习与测试

七、8平均数与条形统计图

7.1平均数

7.2复式条形统计图

7.3本单元复习与测试

1四则运算加、减法的意义和各部分间的关系

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学数学四年级下册人教版（2024）第一章《四则运算》第一节《加、减法的意义和各部分间的关系》，主要包括以下内容：

1.加法的意义：将两个数合并成一个数的运算，叫做加法。

2.减法的意义：从一个数中减去另一个数的运算，叫做减法。

3.加、减法各部分的名称：加数、和、被减数、减数、差。

4.加、减法各部分之间的关系：加数+加数=和，被减数-减数=差。

5.运用加、减法解决实际问题。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升以下核心素养：

1.数感：通过理解和运用加、减法运算，增强对数的感知和理解。

2.逻辑思维：学会分析加、减法各部分间的关系，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.数学运算能力：熟练掌握加、减法运算规则，提高运算速度和准确性。

4.数学应用意识：将加、减法应用于生活情境，培养数学应用意识和实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解加法和减法的概念及其在实际生活中的应用。

②掌握加、减法各部分的名称和关系。

③学会运用加、减法解决简单的实际问题。

2.教学难点：

①加法交换律的理解和应用，即理解a+b=b+a。

②减法中差的变化规律，特别是被减数和减数同时增加或减少相同数值时，差的变化。

③在复杂的实际问题中，正确识别和应用加、减法各部分的关系，尤其是区分加数和和、被减数和差的关系。

④在解决实际问题时，灵活运用加、减法进行计算，并准确选择运算顺序。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解加、减法的概念和各部分间的关系，帮助学生建立清晰的认识。

2.情境教学法：设置实际生活情境，让学生在解决问题的过程中理解加、减法的应用。

3.练习法：通过大量的练习题，巩固学生对加、减法的理解和运算能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或教学软件展示加、减法的运算过程，增强直观性。

2.互动式白板：利用白板进行互动教学，让学生参与解题过程，提高参与度。

3.在线学习平台：布置在线作业和练习，让学生在课后自主学习和巩固知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中都遇到过哪些需要用到加法和减法的情况？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的加法和减法的基本概念，让学生回顾并说出加数、和、被减数、减数和差的概念。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解加法的意义，即将两个数合并成一个数的运算，以及减法的意义，即从一个数中减去另一个数的运算。

举例说明：通过具体例子，如“小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？”来说明加法的意义。再通过例子“小红有5个橘子，她吃掉了2个，还剩下多少个？”来说明减法的意义。

互动探究：引导学生通过讨论，思考加、减法各部分之间的关系，如加数与和的关系，被减数、减数与差的关系。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生在纸上完成一些加法和减法的练习题，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）：

讲解加法交换律：通过具体例子，如2+3=3+2，让学生理解加法交换律。

讲解减法的变化规律：通过具体例子，如5-2=3，让学生理解被减数和减数同时增加或减少相同数值时，差的变化规律。

5.总结（约5分钟）：

回顾本节课的主要内容，强调加、减法的意义和各部分间的关系。

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