第9课 宋代经济的发展 教学设计.docx

第9课宋代经济的发展教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以宋代经济的发展为核心内容，通过深入剖析教材中的关键知识点，结合学生的认知水平，设计一系列互动性强、实践性高的教学活动。课程设计旨在帮助学生理解宋代经济发展的特点及其对中国历史进程的影响，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。教学内容紧密围绕教材，以故事导入、问题驱动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，确保课程既有深度又具实用性。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解宋代经济发展的历史背景和内在逻辑。

2.提升学生批判性思维能力，通过史料分析，形成对宋代经济成就的客观评价。

3.增强学生时空观念，将宋代经济置于中国古代历史长河中进行比较，认识其独特性和连续性。

4.激发学生的历史探究兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：宋代经济的发展特点及其对中国历史进程的影响。

难点：1.理解宋代经济发展的多因素互动；2.掌握分析历史现象的方法论；3.将抽象的经济数据转化为具体历史情境的理解。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体事例讲解宋代经济发展的特点，如商业繁荣、城市化进程等，帮助学生形象理解。

2.引导学生进行史料分析，通过阅读原始文献，培养学生提取信息、分析问题的能力，突破理解难点。

3.设计课堂讨论环节，让学生在小组内分享对宋代经济发展的看法，教师适时引导，帮助学生构建正确的历史观。

4.结合历史地图，直观展示宋代经济地理分布，帮助学生建立时空观念。

5.通过课后作业和实践活动，巩固学生对重点知识的掌握，形成长期记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍宋代经济发展的背景与特点；运用讨论法，组织学生探讨宋代经济发展对现代社会的启示；实施案例教学法，通过分析具体案例，让学生深入了解宋代经济的具体情况。

2.教学手段：利用多媒体课件展示宋代经济相关的历史图片和图表，增强直观性；使用教学软件模拟宋代市场交易场景，提高学生的参与感；通过网络资源，提供拓展阅读材料，丰富学生的学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋代经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宋代的经济对中国历史有什么特殊贡献吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宋代经济的图片，如繁华的市井、交易场景等，让学生初步感受宋代经济的繁荣。

简短介绍宋代经济的发展背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宋代经济基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋代经济的基本概念、组成部分和发展特点。

过程：

讲解宋代经济的定义，包括其主要的经济元素如农业、手工业、商业等。

详细介绍宋代经济的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宋代经济案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋代经济的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋代经济案例进行分析，如商业都市的兴起、海外贸易的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋代经济的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宋代经济知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宋代经济对现代经济发展的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋代经济相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋代经济的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋代经济的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋代经济的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋代经济在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宋代经济知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宋代经济的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋代经济史》

-《中国古代经济简史》中关于宋代的章节

-《宋朝的商业与城市生活》

-《宋代海外贸易的发展》

-《宋代农业技术的进步》

-《宋代