2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第12章 人体的自我调节12.docxVIP

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第12章人体的自我调节12.3激素调节教案（新版）北师大版

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教材分析

《2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第12章人体的自我调节12.3激素调节教案（新版）北师大版》的教材内容主要围绕着人体内的激素调节机制进行阐述。本章旨在让学生了解激素对人体的调节作用，以及激素分泌异常时可能出现的症状。通过学习本章，学生应掌握激素的基本概念、主要激素及其作用，并能运用这些知识解释生活中的相关现象。

本章内容与学生的实际生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。在课程设计时，我将结合学生的年龄特点和知识水平，设计一系列富有启发性和实践性的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握激素调节的相关知识。同时，我会充分利用课本中的图表、案例等资源，提高课堂教学的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。通过学习本章，学生应培养具备提出问题、分析问题和解决问题的能力，学会运用生命观念来理解和解释生活中的现象，培养科学思维，能够运用所学的知识和方法来探讨人体的自我调节机制。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作能力和交流表达能力，提高学生对生物学科的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

重点：1.激素的基本概念及其在人体内的作用；2.主要激素的名称、作用及其分泌异常时的症状；3.激素调节与神经调节的关系。

难点：1.激素调节机制的内在逻辑关系；2.激素分泌异常时的症状及其对人体健康的影响；3.如何运用激素调节的知识解释生活中的相关现象。

解决办法：1.通过讲解、示例和小组讨论，帮助学生理解激素的基本概念及其在人体内的作用；2.利用图表、案例等资源，引导学生掌握主要激素的名称、作用及其分泌异常时的症状；3.设计生活实例分析环节，让学生在实际情境中运用激素调节的知识，强化理解和应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了帮助学生更好地理解和掌握激素调节的相关知识，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。在讲授过程中，我将结合学生的实际情况，以生动、形象的语言阐述激素的基本概念、作用及调节机制。同时，通过设置疑问，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。

在讨论环节，学生将分为小组，就课本中的案例进行分析，探讨激素分泌异常时的症状及其对人体健康的影响。通过小组合作，培养学生团队合作能力和交流表达能力。

案例研究环节，学生将通过分析生活中的实例，运用激素调节的知识来解释相关现象，提高学生的实际应用能力。

项目导向学习环节，学生将分组进行项目研究，如设计一个关于激素调节的小游戏或实验，通过亲身体验和操作，加深对激素调节的理解。

2.设计具体的教学活动

为引导学生积极参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入：通过播放一个关于激素调节的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲解：在讲授新知识时，结合PPT展示，以图文并茂的形式阐述激素的基本概念、作用及调节机制。

（3）小组讨论：让学生围绕课本中的案例，进行小组讨论，分析激素分泌异常时的症状及其对人体健康的影响。

（4）生活实例分析：让学生运用所学知识，分析生活中的实例，如青春期发育、运动员激素作弊等，解释相关现象。

（5）项目导向学习：学生分组进行项目研究，如设计一个关于激素调节的小游戏或实验，通过亲身体验和操作，加深对激素调节的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学的趣味性和互动性，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示激素调节的相关知识，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于激素调节的短视频，以生动形象的方式展示激素的作用和调节机制。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、投票等，增加课堂的互动性，激发学生的学习兴趣。

（4）案例和实验资源：选用具有代表性的案例和实验，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

（1）教师活动：设计预习任务，包括阅读课本相关内容，搜集激素调节的案例和实验资源。

（2）学生活动：学生自主阅读课本，完成预习任务，准备案例和实验资源。

（3）采用的教学方法：自主学习法。

（4）教学手段：PPT、案例、实验资源。

（5）作用和目的：帮助学生预习新课内容，了解激素调节的基本概念，为课堂讨论和实验操作打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：

a.通过PPT讲解激素的基本概念、作用及调节机制；

b.组织学生围绕课本案例进