小学一年级下册语文《文具的家》教案.pdfVIP

小学一年级下册语文《文具的家》教案--第1页

小学一年级下册语文《文具的家》教案范文

小学一年级下册语文《文具的家》教案范文篇一

第一课时

教学目标

1、熟悉16个生字，会写8个字，并端正干净的书写，培育学生良好

的书写习惯。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文内容逐步培育孩子养成爱惜学习用具的好习惯。

教学重难点

1、会写生字。

2、有感情地朗读课文。

3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学过程

一、联系学生生活，激发阅读愿望。

1、展现学生丢弃的文具，引发思索：这么好的文具，怎么被我们丢

掉了？

文具们可难过了，它们都要离开你们去找贝贝了，你们想不想留下它

们呀？

小学一年级下册语文《文具的家》教案--第1页

小学一年级下册语文《文具的家》教案--第2页

2、快去找小贝贝商议商议吧。

二、板书课题：文具。随文识字：具

你有什么方法记住它？

三、自由读文，读准生字新词。

1、借助拼音读课文，画诞生字新词反复朗读。要把字音读正确。

2、同桌互读，相互帮忙对方读准字音。

3、反应指导：

（1）文具、丢、时候、认真、已经

（2）学生评议，鼓舞与订正并用。

（3）用多种方法读准要认的生字。

四、反复阅读实践，读通课文内容。

1、自由读文，标出自然段。

2、同桌互助，帮忙对方把课文读通。

3、读文，师生评议：能否做到正确流利。

4、教师范读课文，学生边听边认读生字。

五、整体阅读课文，读懂课文内容。

1、用自己喜爱的方式读课文，说说自己读懂了什么。

2、你有什么想和大家谈的问题吗？

六、联系实际质疑，引发深层探究。

1、你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？

小学一年级下册语文《文具的家》教案--第2页

小学一年级下册语文《文具的家》教案--第3页

2、怎样才能做到不丢文具呢？

3、鼓舞学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。

七、选择性阅读，激发学生阅读兴趣。

八、总结学习收获，布置作业。

其次课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，培育学生养成爱惜文具的好习惯。

教学重难点

1、会写生字。

2、感悟课文内容，养成好的习惯。

教学过程

一、观看图画，训练想像，培育习惯。

1、出示插图，假设你就是其中的一个文具，你会想些什么？说什么？

2、先自己想，再做沟通，鼓舞学生与众不同的想法，引导学生自主

表达。

二、联系实际，学习表达，自我训练。

1、看看自己的小书包，说说有哪些小伙伴？

2、试着用书上的语言说说，你是怎样疼爱它们的。

3、再用自己的语言练一练。

小学一年级下册语文《文具的家》教案--第3页

小学一年级下册语文《文具的家》教案--第4页

4、推选说得的学生作总结。

三、学习会写字，辨析字形，正确书写。

1、复习“文具”，并用文具说一句话。

2、拿出识字卡片，独立分析：能用什么方法记住这些生字？

3、同桌检查汇报，再说说哪个字最难记。