部编版语文八年级上册 5 国行公祭，为佑世界和平教案.docx

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学科

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年级/册

八年级上册

教材版本

人教部编版

课题名称

第1单元5课国行公祭，为佑世界和平

难点名称

了解南京大屠杀的历史，激发我们热爱祖国、铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的情感。

难点分析

从知识角度分析为什么难

南京离我们遥远，我们对南京大屠杀这段历史不是很了解，对本文作者在字里行间蕴含的情感把握不到位。

从学生角度分析为什么难

学生对南京大屠杀这段历史了解不多，对为什么设立公祭日不是很明白，对本文作者要表达的思想感情不能很好地把握住。

难点教学方法

1、了解南京大屠杀的历史，激发我们热爱祖国、铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的情感。

2、把握作者的观点，体会字里行间蕴含的情感。。

教学环节

教学过程

导入

1937年12月13日，日军进占南京，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周的惨绝人寰的大规模杀戮，制造了震惊世界的南京大屠杀惨案。我30万中国同胞惨遭杀戮，在人类文明史上留下了最黑暗的一页，这段黑暗的历史，不仅属于南京，属于中国，更属于全世界、全人类。象征我们来观看一点电影片段，共同来感受那段黑暗的历史。（《南京！南京！》片段，历史照片。）

知识讲解

（难点突破）

一、整体感知

找一找

1、文中用哪些句子控诉了南京大屠杀的罪恶行径？

2、日本右翼分子对他们所犯下的罪行百般抵赖、扭曲事实的表现有哪些？作者对这些右翼分子持什么样的态度？

明确1、

（1）、1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。

（2）、1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”

2、

（1）、在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍

（2）、大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相

（3）、在美国旧金山市议会今年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……

（4）、在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。

二、合作探究

1、世界坚持正义的各国和有识之士如何对待这段历史？说明了什么？

2、伟大的中国人民是如何面对这段惨绝人寰的历史的？我们设立公祭日的目的是什么？

明确1、发表长篇文章的《别让南京消失在人们的记忆中》

美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实

医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，

加拿大安大略省于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议

由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入

日本教科书……

全世界的正义之士在南京大屠杀发生80周年，仍在以不同方式纪念死难者。

提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视联合国人权理事会历史，应努力向后代讲述真实的历史”。

国际和平协会2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为国际和平城市。

因为：历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。

明确2

（1）、今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。

（2）、从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。

三、托物言志针延伸：视频朗诵《公祭鼎铭文》片段

课堂练习

（难点巩固）

小结

本文是作者在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日”写的一篇新闻短评。作者义正词严地揭露了日本右翼分子扭曲历史、美化战争的顽固态度,赞扬了全世界爱好和平的正义之士,表达了中国人民牢记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的坚定信念与磅礴力量。