第六单元课外古诗词诵读-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）.docx

第六单元课外古诗词诵读-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕统编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读展开，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生深入了解和感受古诗词的魅力，提高学生的文学素养和审美能力。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合课本内容，通过讲解、讨论、吟诵等多种形式，引导学生掌握古诗词的基本知识，培养对古诗词的鉴赏能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索，将古诗词与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生正确理解并运用古诗词中的语言，提升语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：训练学生通过比较、分析、综合等方法，深入理解古诗词的意象和情感，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：增强学生对中华优秀传统文化的认同，理解古诗词背后的文化内涵，传承中华民族精神。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对古诗词的审美鉴赏能力，激发创造潜能，创作具有个人特色的古诗词作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握古诗词的基本知识，包括诗词的格式、韵律、意象等。

②分析和鉴赏古诗词中的艺术手法，如对仗、拟人、比喻等。

③理解并背诵指定的课外古诗词，增强语感和记忆力。

④结合诗词背景，理解诗人的情感和创作意图。

2.教学难点

①深入理解古诗词中的文化背景和时代特色，把握诗人的思想情感。

②分析和比较不同诗人的风格特点，如山水诗、边塞诗、咏物诗等。

③掌握古诗词中的难懂词汇和生僻字，提高阅读理解能力。

④创作具有个人特色的古诗词，将所学知识转化为实际创作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版八年级语文上册电子课本、古诗词教学PPT、古诗词朗读音频

-教学手段：小组讨论、个人展示、吟诵、诗歌创作实践、课堂互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古诗词的名篇佳句图片或经典诗词朗读视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力。

-简短介绍古诗词的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和创作特点。

过程：

-讲解古诗词的定义，包括其主要形式如诗、词、赋等。

-详细介绍古诗词的组成部分，如格律、韵脚、意象等。

-通过经典诗词案例分析，让学生更好地理解古诗词的实际应用和艺术魅力。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗词的特性和艺术价值。

过程：

-选择《静夜思》、《登鹳雀楼》等几首经典古诗词进行详细分析。

-介绍每首诗的背景、作者、意境和艺术手法。

-引导学生思考这些古诗词对现代生活的影响，以及如何运用古诗词中的意象和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗词的深入理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论。

-小组内讨论该诗词的意境、情感表达和艺术特色。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的意境解读、情感分析和艺术手法探讨。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、创作特点、案例分析等。

-强调古诗词在传承中华文化和提高审美素养中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选取一首古诗词，进行个人解读和创作，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-古诗词精选集：《全唐诗》、《宋词三百首》、《元曲三百首》等经典诗词选集，供学生深入学习不同朝代的诗词风格。

-古诗词研究著作：《中国古代诗词史》、《中国古典诗词鉴赏》等专业著作，帮助学生从学术角度理解古诗词的发展历程。

-诗词背景资料：提供关于诗人生活时代、生平事迹、创作背景的资料，帮助学生更全面地理解诗词内容。

-古诗词朗读资源：经典诗词的朗读录音，包括名家的朗诵，让学生感受