Unit 3 My school calendar Read and write （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit3MyschoolcalendarReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MyschoolcalendarReadandwrite

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，提高学生运用英语描述学校活动和时间安排的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理和创新能力，能够根据课文内容进行有效的信息提取和逻辑表达。

3.文化意识：通过学习不同学校活动的英语表达，增强学生对中外文化差异的认识和理解。

4.学习能力：培养学生独立阅读、合作学习和自我评价的能力，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握课文中的关键词汇和句型，如“calendar”、“event”、“date”、“week”等，以及如何用英语描述学校活动和时间安排。

-举例：学习并运用句型Wehavea...on....来描述学校的活动，如WehaveasportsdayonApril10th.

-理解和运用：能够理解并运用课文中的信息来描述自己的学校活动和时间表。

-举例：学生能够根据课文中的示例，描述自己学校的运动会或其他特殊活动，如Ourschoolhasasciencefairnextweek.

2.教学难点

-语言难点：正确使用介词和时态来描述日期和时间。

-举例：学生在描述日期时可能会忘记使用介词on，或者在描述过去的事件时错误地使用现在时态，如WehadapartyonlastSaturday.

-理解难点：理解并区分不同学校活动的英语表达。

-举例：学生可能会混淆sportsday和sportsmeeting，或者不知道如何用英语表达特定的节日活动，如ChineseNewYearparty.

-写作难点：将所学的词汇和句型有效地整合到自己的写作中。

-举例：学生在尝试自己编写关于学校活动的段落时，可能会遇到句子结构不完整、时态错误或词汇使用不当的问题。教师需要通过示例和练习帮助学生克服这些难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、单词卡片、在线英语学习软件

-教学手段：互动式白板、实物日历模型、小组讨论用笔记本和文具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括课文电子版和关键词汇的录音，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：设计问题如Whateventsareusuallyincludedinaschoolcalendar?和HowdoyoudescribeaschooleventinEnglish?来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，听录音，学习关键词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同学校活动的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解如何用英语描述学校活动和日期，强调本节课的教学重点。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用自己的话描述学校活动，并编写简单的句子。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何用英语描述活动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试用英语表达。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握描述学校活动的英语表达。

-实践活动法：通过小组讨论和句子编写实践英语应用。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的互动和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述学校活动的英语表达方式。

-通过实践练习，提高学生的英语应用能力。