Unit 3 On the move Understanding ideas Reading语言点 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit3OnthemoveUnderstandingideasReading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3OnthemoveUnderstandingideasReading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

教学内容

本节课为高中英语外研版（2019）必修第二册Unit3Onthemove的Understandingideas部分，主要围绕Reading语言点进行教学。本章节内容包含以下部分：

1.阅读文章《Ajourneywithpandas》；

2.理解文章主旨和细节信息；

3.学习并运用以下语言点：

-动词短语：geton,getoff,pickup,putdown等；

-句型：Ittakessb.+时间+todosth.；

-词汇：panda,research,habitat,protect等；

4.通过练习巩固所学语言点，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解文章内容，提取关键信息，运用所学语言知识描述和讨论动物保护的相关话题。

2.文化意识：通过阅读，增强学生对动物保护重要性的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过分析、推理、批判性思维来评估文章中的信息，形成自己的观点。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，培养自主学习英语的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解：培养学生通过阅读《Ajourneywithpandas》一文，能够理解文章的主旨大意，掌握文章结构和关键信息，如熊猫的生活习性、保护熊猫的重要性等。

-语言知识：学习和掌握动词短语（geton,getoff,pickup,putdown）和句型（Ittakessb.+时间+todosth.），以及与动物保护相关的词汇（panda,research,habitat,protect）。

-例如，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生关注文章中的关键信息，如“熊猫的栖息地正在缩小，这对它们的生存造成了威胁”。

2.教学难点

-语言运用：学生在运用新学的动词短语和句型时可能会遇到困难，尤其是在复杂的句子结构中。

-例如，教师可以设计一些练习，如填空或改写句子，让学生在具体语境中练习使用这些短语和句型。

-推理判断：学生可能不擅长从文章中推断作者的观点或文章深层含义。

-例如，教师可以通过引导性问题，如“作者通过描述熊猫的日常生活，想要传达什么样的信息？”来帮助学生练习推理判断。

-文化差异：学生对动物保护的理解可能受到文化背景的影响，难以理解文章中的某些观点。

-例如，教师可以介绍不同文化中对待动物的态度，帮助学生建立跨文化理解，从而更好地理解文章内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第二册教材，并提前预习Unit3Onthemove相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的熊猫图片、栖息地变化的图表、动物保护相关视频片段，以及文章中提到的动词短语和句型的使用示例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行小组合作和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张熊猫的图片，提问学生：“你们知道大熊猫吗？它们生活在哪里？”以此引出本节课的主题。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学过的内容，例如，询问他们是否记得如何描述一个物体的运动过程，以及相关的动词短语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit3Onthemove的Reading部分，包括文章的主旨、结构和语言点。

-例如，讲解动词短语geton,getoff,pickup,putdown的含义和用法，以及Ittakessb.+时间+todosth.句型的构成。

-举例说明：通过展示文章中的具体句子，如Theresearchersgetonthebustogotothepandashabitat.，来解释geton的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读文章中的某个段落，并讨论段落的主旨和使用的动词短语。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成一些练习，如填空、改写句子和翻译，以加