第三单元 主题活动四《自主选题——神奇的陶艺世界》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第三单元主题活动四《自主选题——神奇的陶艺世界》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动内蒙古版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生自主选题，探索神奇的陶艺世界，激发学生对传统陶艺文化的兴趣，培养学生动手操作能力、创新思维和审美意识。结合内蒙古版六年级下册综合实践活动课程主要内容，让学生在实践中了解陶艺的历史、制作工艺，以及陶艺作品的艺术价值，从而提高学生的综合素质，增强民族文化自信。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过探究陶艺的历史与发展，理解陶艺在中华优秀传统文化中的地位，传承和弘扬民族艺术。

2.实践创新：培养学生动手实践能力，通过陶艺制作活动，激发创新意识，创作具有个人特色的陶艺作品。

3.美学鉴赏：提高学生对陶艺作品的审美鉴赏能力，学会从造型、色彩、纹饰等方面评价陶艺作品的艺术价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术知识和一些手工制作技巧，对中国的传统文化有了一定的了解，如陶瓷的基本概念和简单的制作流程。

2.学生对动手操作和创作活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实践来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的观察力和想象力，能够理解和接受新概念。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对陶艺制作复杂技艺的理解和掌握，以及在实际操作中可能出现的技术问题。此外，对于一些细致的工作，如陶艺品的细节雕刻，学生可能会因为耐心不足或技能不熟练而感到挫败。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解陶艺基础知识，引导学生分享个人对陶艺的认识和感受。

2.设计陶艺制作工作坊，让学生分组合作，实际操作体验陶艺制作过程，通过角色扮演（如陶艺家、评论家等）来加深对陶艺的理解。

3.使用多媒体资料，如陶艺视频和图片，辅助教学，增强直观感受，同时利用互动式白板，提高学生的参与度和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组精美的陶艺图片，引导学生观察并思考陶艺的魅力所在，激发学生的好奇心和兴趣。随后，提出问题：“你们对陶艺了解多少？”让学生自由发言，从而引入新课主题《神奇的陶艺世界》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍陶艺的起源和发展：讲解陶艺在中国历史上的地位，以及不同时期陶艺的特点和代表作品。

（2）讲解陶艺的制作工艺：详细讲解陶艺制作的步骤，包括选土、塑形、晾晒、烧制等，并展示相关工具和设备。

（3）分析陶艺作品的艺术价值：通过展示经典陶艺作品，引导学生从造型、色彩、纹饰等方面分析作品的艺术特点和价值。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组制作陶艺作品：将学生分成若干小组，每组分配陶艺制作材料，指导学生按照所学步骤尝试制作陶艺作品。

（2）创意设计：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的陶艺作品，如器皿、雕塑等。

（3）展示和评价：每个小组展示自己的作品，其他小组和老师进行评价，提出优点和改进意见。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）陶艺与生活的关系：讨论陶艺在生活中的应用，如餐具、装饰品等，以及陶艺作品如何美化生活。

（2）陶艺制作中的环保意识：探讨陶艺制作过程中如何实现环保，如原料的选择、废料的处理等。

（3）陶艺作品的创新：思考如何在传统陶艺基础上进行创新，使作品更具时代感和个性化。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学的陶艺知识，强调陶艺在传统文化中的地位，总结学生在实践活动中的表现和收获。指出本节课的重点是陶艺的制作工艺和艺术价值，难点是创意设计和环保意识的融入。同时，鼓励学生在课后继续探索陶艺的世界，提高自己的审美能力和实践技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）陶艺历史资料：介绍中国陶艺的历史变迁，包括新石器时代的彩陶、汉代的釉陶、唐代的唐三彩等，以及各时期陶艺的特点和影响。

（2）陶艺技术资料：详细讲解拉坯、捏塑、雕刻等陶艺制作技术，以及不同烧制工艺对陶艺作品的影响。

（3）陶艺文化资料：探讨陶艺与中国传统文化的关系，如陶艺与儒、道、佛思想的融合，以及陶艺在民间习俗中的应用。

（4）现代陶艺发展：介绍现代陶艺的创新发展，包括材料、技术、设计理念等方面的突破。

（5）国内外陶艺名家介绍：介绍国内外知名的陶艺家及其代表作品，分析其艺术风格和创作思想。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与陶艺相关的书籍和文章，深入了解陶艺的历史、技术和文化内涵。

（2）实践拓展：组织学生参观陶艺工作室或博物馆，现场观摩陶艺制作过程，与陶艺家交流，亲身体验陶艺制作。

（3）创作拓展：鼓励学生尝试自己设计并制作陶艺作品，将课堂所学知识应用于实际创作中，提高动手能力和创新能力。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站与