Unit4 ColoUnitr a Keyboard Spotlight Lets sing大单元教学设计 教科版广州(2024)三年级上册英语.docx

Unit4 ColoUnitr a Keyboard Spotlight Lets sing大单元教学设计 教科版广州(2024)三年级上册英语.docx

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

Unit4单元整体教学设计

课题:三上U4ColouraKeyboard

教材:教科版(广州)三上教材

课型:U4ColouraKeyboard(情景课)

年级:三年级

上课时长:40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Colourakeyboard,涉及“颜色认知”、“键盘使用”及“物品认知、拼写”三大主题范畴;主题群包括生活中常见的颜色、键盘的使用以及单词如何拼写。本模块紧紧围绕颜色以及键盘的使用、拼写等三方面进行,让学生明白学习不局限与读与写,生活中不同物品的使用也很关键。让学生在制作、拼读的过程中体会语言之美,体会语言学习的快乐,深化学生对于学习的认识,学习语言并不仅仅是课堂上的内容,而是在生活中的方方面面、点点滴滴。学生要学会发现语言学习的乐趣以及找到语言学习的规律,形成学习是一件轻松且快乐的事情的良好心态,不断在生活中、使用中体验学习的乐趣。通过不同的场景体验,学习不同词汇、句型的发音及拼写;学习在生活中去使用键盘进行拼写。

本单元紧紧围绕Colourakeyboard这一主线,学习运用“Canyoutypeonakeyboardusing...?”和“Howdoyouspell...?”句型等来进行相互之间拼读的练习;表演一个关于使用键盘的故事。通过学习,学生能够认识、了解键盘的用法,与同伴谈论并拼写单词,并且能够在日常生活中使用到键盘以及学习的英文词汇与句型;学习过程中,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。

Colourakeyboard

Colourakeyboard

ActiveListening

ActiveListening

进行听力对话的练习,让学生进一步认识相应句型、拼读。

小朋友及家长之间相互学习如何使用键盘。字母及物体颜色歌

小朋友及家长之间相互学习如何使用键盘。

字母及物体颜色歌

搭档之间相互进行拼读活动。认识

搭档之间相互进行拼读活动。

认识颜色及相关单词。

SpotlightLetssing学习物体及颜色的歌曲,会书写字母,会识别句型。ReadingRoomPortfolio

SpotlightLetssing

学习物体及颜色的歌曲,会书写字母,会识别句型。

ReadingRoomPortfolio

通过练习,巩固练习谈论相关的英文表达。

Getstarted

通过听歌引出新的颜色,让学生找到并说出相应的颜色。

H

Hititbig

学生可以给各个物品涂色并打出/拼出相应单词。

通过学习,学生能够认识、了解生活中

通过学习,学生能够认识、了解生活中的颜色以及相应单词的拼读,将前期学习的字母、词汇融合在一起,让学生明白,学习不是分开的,独立的,而是相辅相成的,从而培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。

二、语篇研读(附图)

What:本节课选自教科版(广州)三年级上册Unit4Colourakeyboard,本部分学习的核心语言是学习用句型Wheres...?,...is/arered,yellow,...”进行问答对话。课文情景是通过情景对话、听音及故事表演等进行键盘的使用以及单词拼写。通过对话大家认识了各个颜色,并使用句型Wheres...?,...is/arered,yellow,...”来进行对话的过程。通过对话,相互之间进行互动、拼写。核心语言使用场景为日常常见内容,易于理解且学生感兴趣,对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是认识能够进行拼读并书写相应的词汇。通过对话,制作等学习用句型Wheres...?,...is/arered,yellow,...”进行问答对话。通过创设情景,激发学生的学习兴趣,鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于情景式教学,学习用句型Wheres...?,...is/arered,yellow,...”进行问答对话;学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生,他们年龄较小,好奇心强,但注意力容易分散。在3个单元的学习之下,相互之间相对比较熟悉,所以,在教学过程中需要小组配合时,相互之间可以更好的交流,教师在授课过程中仍需要注重激发学生的学习兴趣,采用直观、生动的教学方法。学生整体来说,英语基础较为薄弱。所以,在教学时需要充分考虑学生的实际情况,从基础出发,逐步引导学生掌握新知识。

教学目标

通过本课学习,学生能够:

1.在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,学习用句型Wheres...?,

您可能关注的文档

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档