人教版道德与法治七年级上册《家的意味》教案设计.pdf

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人教版道德与法治七年级上册《家的意

味》教案设计

一、教学内容

《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元

第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要

是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的

家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是

中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书

中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、

老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的

生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。

而宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四课《生命的思考》

的学习打下了坚实的基础。

二、学情分析

七年级的孩子存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认

为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该

承担的责任认识不足。同时，七年级学生的认知能力与理解能力尚

未成熟，要他们很好地理解中国家庭文化，学会孝敬父母有一定的

困难。而本框题所涉及到的家庭知识与学生生活息息相关，学生在

学习的过程中兴趣还是较为浓厚的。

三、设计思想

本框依据建构主义理论提出的“要以学生为中心，让学生主

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动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构。的思想和《思

想品德课程标准》中提出的“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝

敬父母和长辈，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，弘扬

中华民族传统美德。”设计了说我家，体味亲情一一晒晒家规，传

承家风一一孝亲敬长，学会践行”的教学过程，巧设情境，合作探

究，激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把课内知识与德育

相渗透。在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现

情感态度价值观目标。

四、教学目标

情感态度与价值观目标

体验体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美

德的责任意识。

认同一一认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长

的优良美德。

能力目标

语言表达能力通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会

表达自己的感受。

行为能力一一在生活中，增强认识自己家庭的能力，能够以

自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。

知识目标

知道一一知道家庭的含义。

了解一一了解家庭关系的确立情形

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懂得一一懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。

（设计依据：根据新课标的要求，从新课程改革的理念

出发，结合本课教学内容和七年级学生特点需要进行设计。）

五、教学重难点

教学重点：认识中国家庭文化

（依据分析：自古以来，中国的家庭重亲情、重孝，学

生只有理解中国家庭文化的内涵才能从情感上继承孝亲敬长的传

统美德，从而自觉履行自己的法律义务，并且为后续教学做好铺

垫。）

教学难点：懂得尽孝在当下，用