第1课 古代埃及（同步教学设计）2024-2025学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）.docx

第1课古代埃及（同步教学设计）2024-2025学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《第1课古代埃及》选自2024-2025学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）。本节课主要内容包括：

1.尼罗河流域的地理环境与古埃及文明的兴起。

2.古埃及的政治制度，包括法老的权力和行政机构。

3.古埃及的宗教信仰，如金字塔、木乃伊的制作和用途。

4.古埃及的文化成就，包括象形文字、数学、天文学、医学等方面的发展。

5.古埃及文明对后世的影响。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过了解古埃及文明的发展过程，认识历史时间的连贯性和历史事件的关联性。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析古埃及的文物、文献等资料，培养学生的史料解读和批判性思维。

3.增强学生的历史理解力，使学生能够理解古埃及文明的社会结构、宗教信仰和文化成就对当时社会的影响。

4.培养学生的历史解释能力，通过探讨古埃及文明对后世的影响，提高学生从历史角度分析问题和表达观点的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.古埃及文明的基本特征及其对后世的影响。

2.古埃及宗教信仰与政治制度的关系。

难点：

1.理解古埃及文明中的宗教信仰对政治、社会生活的影响。

2.分析古埃及文明衰落的原因及其与文明传承的关系。

解决办法：

1.通过多媒体教学展示古埃及文明的实物资料，如金字塔、象形文字等，帮助学生形象地理解文明特征。

2.利用时间轴和结构图，梳理古埃及文明的发展脉络，明确重点事件和成就。

3.通过案例分析，引导学生探讨宗教信仰如何影响古埃及的政治制度和社会生活。

4.设计小组讨论活动，让学生合作探讨古埃及文明衰落的原因，并引导学生从历史的角度分析文明的传承与变迁。

教学资源准备

1.教材：人手一册《2024-2025学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）》。

2.辅助材料：收集古埃及相关的图片、图表，下载相关历史纪录片或教育视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，方便学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张古埃及金字塔的图片，提问：“你们知道这是哪里吗？这些建筑有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的尼罗河流域的地理环境，以及人类文明古国的相关知识。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：

-介绍古埃及文明的基本特征，包括地理环境、政治制度、宗教信仰等。

-讲解古埃及的政治制度，重点介绍法老的权力和行政机构。

-分析古埃及的宗教信仰，包括金字塔、木乃伊的制作和用途。

-介绍古埃及的文化成就，如象形文字、数学、天文学、医学等方面的发展。

-举例说明：

-通过展示古埃及的象形文字图片，解释其起源和发展。

-利用金字塔的建造过程，说明古埃及人的数学和建筑技能。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组探讨古埃及宗教信仰对政治、社会生活的影响，并分享讨论成果。

-案例分析：通过分析古埃及某位法老的政治改革，引导学生探讨改革对文明发展的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，巩固对古埃及文明的理解。

-设计一个关于古埃及文明的小组项目，要求学生合作完成，如制作一个关于古埃及的PPT报告。

-教师指导：

-在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-对小组项目进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调古埃及文明对后世的影响。

-邀请学生分享本节课的学习收获和感受。

-布置课后作业，要求学生进一步研究古埃及的某个方面，如宗教、文化或建筑。

5.课后延伸（可不计入课堂时间）

-鼓励学生参观博物馆或查阅相关资料，深入了解古埃及文明。

-组织学生参与古埃及文化主题活动，如制作象形文字贺卡、模拟古埃及宗教仪式等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《古埃及历史与文化》

-《尼罗河的赠礼：古埃及文明探秘》

-《古埃及的宗教信仰与日常生活》

-《古埃及法老时代的政治与社会》

-《古埃及的象形文字解读》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究古埃及的宗教体系，了解其神祇、祭祀仪式以及宗教对社会生活的影响。

-探究古埃及的象形文字，尝试解读一些基本的象形文字，了解其发展历程。

-分析古埃及的经济结构，包括农业、手工业和贸易，以及这些如何支撑了文明的繁荣。

-考察古埃及的艺术和建筑，如壁画、雕塑和金字塔，探讨其艺术风格和建筑技术。

-研究古埃及的数学和天文学成就