小学一年级上册语文教案及反思部编版(10篇).pdfVIP

小学一年级上册语文教案及反思部编版（10篇）

备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,那么关于一年级上册语文教案怎么

写呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册语文教案及反思部编版，仅供参考。

小学一年级上册语文教案及反思部编版（精选篇1）

材分析

《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可

是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里。全文语言优

美，图文结合，适宜儿童阅读。

课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。

教学理念

阅读教学应该让学生充分阅读教学应该让学生充分地地去读去读、、去想去想、、去去问问。。使使学生在阅读中学生在阅读中积累词积累词语语，在想象

中中获获得得初步初步的的情感体验情感体验，，感受感受语言的优美语言的优美，在，在问题问题中中关心自然和生命，对感兴趣的

人和事提出人和事提出自自已已的的感受和看感受和看法，法，并乐并乐于于与人交流与人交流。

教学目标

1、认识10个个生字，会写生字，会写年年、左、右、左、右个个字，字，随随字字认识偏旁认识偏旁石石。

2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。

3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。

课前准备

1、文中各种小动物的头饰

2、轻快乐曲的录音带

教学流程

一、质疑揭题

小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊

一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他

们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）

【导语设计以小朋友爱听的故事为切入点，并设置了一个悬念，激发起小朋友学习课

文的兴趣和欲望。】

二、自主识字，感知课文

1、学生初读课文，一边读一边画出不认识的字。读完以后因生字不注音，鼓励学生想

办法把生字学会，实在不会的，先放着。

【边读边画，让学生眼和手动起来，多种感官参与自学】

2、再次读文

（1）指名分段读课文，不会的生字别人可帮助。第八段中的）指名分段读课文，不会的生字别人可帮助。第八段中的感激感激教师可启发学生顺

课文猜读。实在不会教师可以告诉。

（2）同桌互读，互相检查生字学习情况。在读课文中让学生达到对生字的巩固。

3、记忆生字

（1）小组交流，自己用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说。

（2）全班汇报，帮助每名学生当）全班汇报，帮助每名学生当小老师小老师，到前边把自己记字的方法告诉全班学生。

教师适机强调教师适机强调年、丽、束、舍、造年、丽、束、舍、造的字音。汇报的字音。汇报砍砍字时，学生可能会说出是字时，学生可能会说出是石石字

旁，教师应给予肯定，告诉学生人最早砍东西的工具是石头做的。

（3）游戏巩固汉字--给下列给下列字字加加一一个偏旁个偏旁组组成新成新字，字，并并组组词词告、告、吉吉、、欠欠、、云云。

4、熟读课文，积累词语

（1）小朋友，请你们再读课文，想一想：小熊一家的木头房子到底造得怎样呢？学生

多次读文，对这一问题可能随口而出，只要学生的语言准确就应肯定。

（2））谁谁能说出能说出你最喜欢你最喜欢的的词或词或一一句话句话。。舍不舍不得得、感激、、感激、鲜花鲜花、一束束、一束束学生只要

把自己的真情实感表露出来就可以，不必问为什么喜欢。

【字、词的学习都贯穿于阅读之中，让学生在阅读中体会到自学成就感。让学生充分

自自主主学习，教师学习，教师引导引导学生学生怎样怎样学，发学，发挥挥学生在课学生在课堂堂中的中的主体性主体性】

三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美

1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。

（放手让学生自己选择）

2、全班汇报

（1）第一幅图对应为第一、二自然段。汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木

头房子的心情。对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动……

（2）第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。此处汇报教师适当点

拨拨学生读出学生读出各个季节景色之美各个季节景色之美。。舍不舍不得得后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。让学

生多读，形式可多样：指名读、两人或三人齐读、分组读等。

（3）、第六幅图对应为第七、八自然段，此处为课文情感美的体现。

A、生读第七、八自然段时，指导学生突出、生读第七、八自然段时，指导学生突出一年又一年、一直一年又一年、一直，体现小熊一家还是住

在山洞里，还要指导长句的朗读，完成课后练习题--