高考模拟作文写作：“悲悯中见人性光辉”导写及范文展示 .pdf

以作:悲悯中收瑚军〃罪及®

文题

阅读下面的文字，根据要求写作。

材料1:杜甫在《又呈吴郎》中为一位到吴郎院中来扑枣的老妇人发声，说：不为困

穷宁有此？只缘恐惧转须亲。意思是如果不是因为穷困极了哪会到你院中来扑枣充饥？

你是新的屋主，她心有恐惧，所以你更应该对她亲近（别让她因此而心生恐惧）O

材料2:弘一法师爱惜物命。他曾在上海丰子隐家暂住了几日，丰子【岂发弘一法师每

次要坐藤椅前，都要先将藤椅左右摇晃几下，甚是纳闷。后来，经询问才知道，原来弘一

法师这样做是为了避免伤害藤椅夹缝中的微小昆虫。他在坐之前先打个招呼，好让小生命

搬家逃生。

杜甫、弘一法师对待生命的做法能给当下的青年怎样的启示呢？请写一篇文章表达你

的感悟与思考。

要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

写作训练理由

悲悯情怀是人类最高尚的一种胸怀，它宽广有容，平和慈悲，并非局限于一时、一地、

一己之身，而是与万物同呼吸、共命运。这道文题命意就在于引导考生建立正确的生命观

与大爱观，引导考生思考在物质相对丰富的时代如何对待弱势生命，并借由对待弱势生命

的态度引发对悲悯的广泛意义的思考与探讨。

写作高分策略

文题所供材料第一则是杜甫对老妇人的怜悯与关注，是给苦难中的人关注与体贴；第

二则是弘一法师抖动藤椅好让小生命搬家逃生，是以万物平等的意识关爱弱小生命。两则

材料构成对悲悯的层进式阐释。生命可贵，即便微小如昆虫，也当敬畏与珍惜。他们的做

法启示我们对待弱势生命应抱以悲悯和大爱。

引导语“杜甫、弘一法师对待生命的做法能给当下的青年怎样的启示呢明确了写作

任务，同时，这里所谓〃启示”的高下在一定程度上决定了作文立意的高下。一篇作文的

立意高下，往往决定着这篇作文的品位和层次，会直接影响作文的评分。想让自己的作文

脱颖而出，考生就要在立意方面能够有所突破，要能摆脱“小我”的樊篱，体出新时代

青年的精神风貌与责任担当，如此方能使立意高、见识远。

参考立意：生命平等，大爱无边;悲悯中见人性光辉;生命不息，善心不止;对生命

保持一颗怜悯之心……

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