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2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级上册人教版（2015）教学设计合集

目录

一、第1章建立个人网站

1.1活动1规划设计网站

1.2活动2制作网站的主页

1.3活动3补充与完善网站

1.4本单元复习与测试

二、第2章人工智能与机器人初步

2.1活动1初识人工智能

2.2活动2体验人工智能技术

2.3活动3设计专家系统

2.4活动4初识机器人

2.5本单元复习与测试

第1章建立个人网站活动1规划设计网站

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合初中信息技术（信息科技）九年级上册人教版（2015）第1章内容，本节课以“规划设计网站”为主题。课程设计以培养学生实践操作能力和创新能力为核心，通过引导学生了解网站规划设计的步骤和方法，使其能够独立规划并设计出一个结构清晰、内容完整的个人网站。课程内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，以任务驱动法为主线，引导学生通过小组合作、探究学习等方式，完成网站的规划设计任务。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息检索、筛选与利用能力；发展学生的计算思维，培养问题解决和创新能力；强化团队合作意识，提高沟通协调和项目管理能力。通过规划设计网站的学习，使学生能够理解网站建设的基本流程，形成系统化、结构化的网站规划思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了网页设计的基本概念，熟悉HTML和CSS的基础知识，了解网页的布局和设计原则。

2.九年级的学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和探究精神，偏好互动性强和富有挑战性的学习活动。他们在团队合作中表现出较强的沟通能力，但在独立解决问题时可能缺乏耐心和细致。

3.学生可能在网站规划设计的逻辑性和系统性上遇到困难，如如何确定网站主题、如何合理布局页面内容、如何确保网站的可维护性和用户体验等。此外，他们在项目管理和时间规划方面也可能面临挑战。

教学资源

1.软件资源：网页设计软件（如Dreamweaver）、HTML/CSS编辑器、网站规划工具。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线协作平台。

4.信息化资源：网站设计案例、教学视频、设计模板。

5.教学手段：小组讨论、头脑风暴、任务驱动法。

教学过程

1.导入新课

-我将通过一个简单的网站展示，引导学生思考网站是如何规划和设计的，激发他们对本节课的兴趣。

-提问：“你们平时都访问过哪些网站？觉得一个好的网站应该具备哪些特点？”

-学生思考并回答，我根据回答总结出网站规划设计的必要性。

2.知识讲解

-我将介绍网站规划设计的概念、原则和基本流程，包括网站主题的确定、网站结构的规划、页面布局的设计等。

-使用PPT展示实际案例，让学生直观了解网站规划设计的步骤和关键要素。

-学生跟随我的讲解，做好笔记，并随时提出疑问。

3.案例分析

-我将提供几个成功的网站案例，让学生分析这些网站的设计特点，如布局、色彩、字体等。

-学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，并准备向全班分享他们的发现。

-每组汇报分析结果，我进行点评和总结，强调网站规划设计的重点和难点。

4.实践操作

-我将为学生提供一个简单的网站规划任务，要求他们根据所学知识，规划一个个人网站。

-学生分组进行讨论，确定网站主题、结构、布局等，并开始规划网站。

-我在教室内巡回指导，为学生提供个别辅导和解答疑问。

4.1确定网站主题

-我引导学生思考个人兴趣、特长或需求，帮助他们确定网站主题。

-学生根据个人喜好或需求，确定网站主题，如个人博客、作品展示、学习交流等。

4.2规划网站结构

-我介绍网站结构的常见类型，如线性结构、树状结构等，并指导学生如何规划网站结构。

-学生根据网站主题，规划出合理的网站结构，确保网站内容的逻辑性和易用性。

4.3设计页面布局

-我讲解页面布局的基本原则，如平衡、对比、统一等，并展示一些常见的页面布局示例。

-学生根据网站结构和内容，设计出页面布局，注意页面元素的排列和美观。

5.小组讨论与分享

-学生分组展示他们的网站规划成果，包括主题、结构、布局等。

-每组选取一名代表进行汇报，其他小组成员提供反馈和建议。

-我对每组的表现进行评价，强调网站规划设计的重点和改进方向。

6.总结与反思

-我将总结本节课的重点内容，强调网站规划设计的步骤和原则。

-学生反思自己的学习过程，分享在规划网站时遇到的问题和解决方法。

-我鼓励学生继续探索网站设计的更多知识，并在课后尝试独立完成一个简单的网站规划。

7.课后作业

-我布置一个课后作业，要求学生根据本节课所学，独立完成一个个人网站的规划方案。

-学生需