高一语文 跨越时空的美 感受美、发现美、感悟美主题单元设计 鲁教版.pdfVIP

发现美、感悟美主题单元设计鲁教版

主题单元标题跨越时空的美——感受美、发现美、感悟美

作者姓名宋丽所属单位威海第一中学

威海第一中学高二语

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文组

电子邮箱邮政编码264200

学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）

思想品德√语文数学体育

音乐美术外语物理

化学生物历史地理

信息技术科学社区服务社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级高一第一学期

第二单元跨越时空的美感受美

单元精讲《荷花淀》《为了忘却的纪念》共8课时6课时学习文

本1课时小测1课时写作

第四单元跨越时空的美发现美

所需时间

本单元精讲文本《荷塘月色》《故都的秋》，各自两课时；自读文本《荷

（学有计

塘风起》《归去来兮辞》；1课时小测1课时写作，共8课时。

划）

第五单元跨越时空的美感悟美

本单元精讲文本《赤壁赋》《听听那冷雨》，自主学习《再别康桥》《游

褒禅山记》，共两个周。

下面就以“跨越时空的美感悟美”为例

本单元是“跨越时空的美”系列中的第三个专题，也是最后一个专题。本单元由精讲

文本《赤壁赋》《听听那冷雨》和自主学习文本《再别康桥》《游褒禅山记》组成。通过前

一段时间的学习，学生已经基本掌握了现代文阅读的基本方法，具备了鉴赏散文语言的能

力。学习《赤壁赋》学生虽然对苏轼不陌生，但是对文本内容，作者情感的把握有难度，

学生层次相差又很大，所以教学中借助疏通文意、积累文言知识等方法规范学生学习行为

的同时，帮助学生理解文本内涵。在学习中，多让学生去读，去体味，并给以一定的指导。

《听听那冷雨》是余光中先生的代表作，内容深厚的文化散文。展现了作者非凡的才

情和想象力。文中作者以“冷雨”为中心意象，沿着自己的人生足迹，从大陆听到香港听

到美国又听到台湾；从现代听到古代，从现实听到历史；从少年听到中年，文中大量引用

古人的诗词，以衬托出对祖国河山与传统文化的追思向往之情。篇幅较长，内涵较复杂，

语言精美很有深度，学生理解起来存在一定困难，交流讨论，读写结合等方法不可少，学

习中通过语言的品读和改写，丰富学生语言积累，培养学生鉴赏语言的能力，提高审美情

趣；通过体味作品意境，挖掘作品内涵，可培养学生热爱祖国山河、热爱传统文化的情愫。

本单元由四部分组成：

1、单元话题解读、单元安排和教材分析及设想

2、精讲篇目《赤壁赋》和《听听那冷雨》学案设置、自读篇目《再别康桥》自学指导

3、悦读悦美

4、悦读畅写

【主要学习方法】

本着学生“自读文本——研读文本——质疑探究”的原则，以“读中体悟——读中赏

析——读中梳理——读中积淀——读中写作”为主线，在学习中让学生动起来，通过朗读、

分析和交流完成对诗文的把握，解决学习中的重、难点。

【预期达到目的】

通过诵读、课堂讨论、写作等活动，提高学生的审美能力、思维能力及表达能力。具

体为：

1、在诵读的基础上体会作者的复杂感情以及景，情