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14母鸡教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：语文——《母鸡》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《母鸡》这一课文进行深入学习，引导学生理解课文内容，培养阅读理解能力，同时学习作者对母鸡的描绘方法，提高学生的写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《母鸡》，学生将能够理解并运用课文中描述母鸡的词汇和句式，提升语言表达能力；通过分析课文结构和作者写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，通过欣赏作者对母鸡的细腻描绘，提高学生对自然美的鉴赏能力，激发创造力和想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《母鸡》中的情感表达和作者对母鸡的赞美之情。

2.学习并运用课文中的生动词汇和描写方法。

难点：

1.深入理解作者如何通过对母鸡的描绘来表达自己的情感和观点。

2.学生在模仿课文中的写作手法时，如何运用到自己的写作中。

解决办法：

1.通过朗读、分角色朗读和讨论的方式，引导学生深入体会课文的情感内涵，教师适时点拨，帮助学生理解作者的情感表达。

2.设计课堂活动，如词汇接龙、写作练习，让学生在实际运用中掌握课文中的词汇和句式。

3.以小组合作的形式，让学生分析课文中的描写方法，并尝试在自己的写作中运用，教师提供即时反馈和指导，帮助学生突破难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、教学参考材料

-教学手段：小组讨论、写作练习、互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张母鸡的图片，询问学生：“你们知道这是什么吗？你们对母鸡有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾previouslylearnedaboutanimalsanddescriptivewriting.

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的学习目标，即阅读并理解课文《母鸡》，学习作者如何通过细节描写表达情感。

-举例说明：朗读课文中的精彩段落，让学生注意作者使用的词汇和句式，解释这些词汇和句式如何帮助表达情感。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中他们最喜欢的部分，并说明原因。教师巡回指导，引导学生关注课文的语言美和情感表达。

3.阅读理解（约10分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文《母鸡》，标记出生词和不理解的地方。

-教师指导：教师帮助学生解决生词问题，解释课文中难以理解的部分。

4.深度分析（约15分钟）

-学生活动：学生再次阅读课文，分析作者对母鸡的描绘手法，如何通过细节展现母鸡的特点。

-教师指导：教师引导学生关注课文的写作技巧，如比喻、拟人等，并讨论这些技巧如何增强文章的表现力。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生尝试模仿课文中的写作手法，用自己的话描述一种动物。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进描述，确保他们能够正确运用所学的词汇和句式。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己的写作练习，班级内进行互评。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生应该掌握的阅读理解和写作技巧。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：学生回家后，选择一种动物，写一篇短文，运用本节课学到的写作技巧进行描述。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《动物素描》：为学生提供一系列关于动物描述的短文，让学生通过比较不同作者的写作风格，进一步理解如何运用语言描绘动物特征。

-《鸟类观察日记》：推荐学生阅读关于鸟类观察的日记，了解鸟类的生活习性，同时学习如何通过观察记录来表达对自然的感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物：鼓励学生观察家中或周围的动物，记录下它们的行为特征，尝试运用本节课学到的描写方法，写一篇观察日记。

-比较不同动物的描述：让学生选择两种不同的动物，查找相关的资料，比较不同作者对同一动物的不同描述，分析各自的特点和表达效果。

-探究动物的习性：引导学生通过图书馆或网络资源，深入了解某一动物的习性，并撰写一篇研究报告，分享自己的发现和学习心得。

-创作动物故事：鼓励学生发挥想象力，创作一个以动物为主角的故事，尝试在故事中融入对动物细腻的描绘，展现动物的情感和特点。

-参与动物保护活动：引导学生关注动物保护的重要性，参与相关的社会活动，如志愿者服务、宣传活动等，将学习到的知识与实际行动相结合。

七、