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上海牛津版5A期末复习计划

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育苗小学5A期末复习计划

五年级词汇复习计划及练习（语音）

一、目标分析：

1．语音

（1）复习、巩固5A部分已学的音标（以单元音和部分辅音为主）.

（2）学习双元音和剩余部分的辅音音标.

（3）通过本学期学习达到小学阶段国际音标基本达标的目的，基本要求如下:

a.能正确认读音标，区分元音音素和辅音音素；区分长元音、短元音和单元音、双元音；区分清辅音和浊辅音.

b。能正确书写音标和音标词。

c.掌握借助音标拼读单词的能力.拼读音标词应从学生学过的单词开始，向拼读生词过渡。单词教学应适当借助音标,以提高学生运用音标的能力和学习效率.

（4）能采用正确、标准的语音、语调朗读短文、对话，养成良好的语音基础和朗读习惯。

2、词汇

教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文；在情境中学习、理解词汇和短语”.作为小学阶段的最后一关，教师还要注意帮助学生将新旧单词加以整理、归类、记忆和巩固。

二．教材地位

1、语音部分，第一次出现了双元音，要求学生能学会双元音正确、到位地发音,并能正确朗读相应的音标词。能用正确、标准的语音、语调朗读短文、对话,养成良好的语音基础和朗读习惯。

2、词汇方面,单词以归类方式呈现，要求能在复习的过程中进步加大词汇量，如水果类、食品类、乐器类等名词;另外在学生能正确使用形容词性物主代词的基础上，进一步学习名词性物主代词的含义和使用方法;复习、巩固了形容词（感官）、、动词、介词等，起到归纳、整理、加强记忆的作用。

(二）、复习方法:

1、课文、单词、词组、句型按单元复习，（时间为6月12日，三课时）

从module3倒着往前复习，因为module1-module2期中复习花的时间教多,上课首先通过默写等形式默写1-3模块单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性较差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习.

（三)、综合模拟练习（27日到考试）

根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！

这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目.让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心.

四、复习应该注意的事项:

1、教师在复习过程中,要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这觉得这是不可或缺的.因为学生下去后没有时间进行口头练习,而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。

2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了,只要学生能够会运用，这就达到了目标。

3、课本中出现的动词的过去式,一定要求学生记住并且会动用.

4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思.这要花一定的时间给学生进行复习.对于我们班的特殊情况,逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。

5、同时，在复习时,要和课堂活动用书结合起来,留一定的听力训练时间,让学生在不断的重复听力训练中得到提高。

四、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系.把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。.

2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成.学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策.

3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度，