Unit 4 We love animals（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

Unit4Weloveanimals（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit4Weloveanimals的教学，帮助学生掌握与动物相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，同时激发他们对动物的兴趣和关爱。结合三年级学生的认知水平，本节课将运用生动形象的图片、实物、歌曲等教学资源，引导学生积极参与课堂活动，使学生在愉快的氛围中学习英语，达到课程教学目标。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读动物单词，理解并运用本单元重点句型，如Ilikepandas.Doyoulikepandas?，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习动物相关知识，增强学生对动物多样性的认识，激发学生对自然环境的保护意识。

3.思维品质：鼓励学生运用观察、分析、比较等方法，对动物特征进行描述，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单的单词拼读。

-学生对一些常见的动物单词有所了解，如cat、dog等。

-学生能够使用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物主题通常有较高的兴趣，容易引发他们的好奇心和参与热情。

-三年级学生的英语听说能力正在逐步提升，但读写能力相对较弱。

-学生偏好互动性强、游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对动物单词的发音和拼写感到困难。

-在使用复杂句子结构时，学生可能会出现语法错误。

-部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要鼓励和支持来克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过讲授与互动讨论结合，引导学生学习动物词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物园导游，介绍不同动物，增强实践运用能力。

3.运用游戏化学习策略，如卡片游戏和动物猜谜，激发学生学习兴趣，提高参与度。

4.利用多媒体资源，如动物图片和视频，辅助教学，增强直观性，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：播放一段动物园的短视频，展示各种动物，引发学生兴趣。

-提问：Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?

-学生自由讨论，教师引导学生用英语表达自己喜欢的动物。

2.讲授新课（10分钟）

-展示动物图片，教授新单词（如：panda,elephant,giraffe等），确保学生正确拼读。

-引导学生学习句型：Ilikepandas.Doyoulikepandas?，通过示例和模仿，确保学生理解并能够模仿使用。

-情境对话：教师扮演动物园导游，学生扮演游客，进行简单对话。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏活动：学生分成小组，每组轮流用英语介绍一种动物，其他小组猜猜是哪种动物。

-小组讨论：学生讨论为什么喜欢某种动物，并尝试用英语表达自己的理由。

-实践应用：学生模拟动物管理员，向其他同学介绍动物的特点和习性。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一种动物，扮演动物和游客的角色，进行对话练习。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

-学生展示：每组选代表上台展示角色扮演，其他学生观看并给予反馈。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：Whatanimalsdidyoulearntoday?Whatdoyouknowaboutthem?

-学生回答，教师给予积极反馈和鼓励。

-总结课堂内容，强调重点单词和句型。

6.结束语（2分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中多观察动物，用英语表达自己的喜好。

-提醒学生预习下一节课的内容，为继续学习做好准备。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科全书：提供各种动物的详细信息，包括它们的生活习性、栖息地、饮食习惯等。

-动物园官方网站：介绍不同动物的图片和资料，以及动物园的必威体育精装版活动信息。

-英语动画视频：播放与动物相关的英语动画片，如《疯狂动物城》、《熊出没》等，增强学生的听说能力。

-英语绘本：选择与动物主题相关的英语绘本，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，培养学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-观看动物纪录片：鼓励学生在课后观看英语动物纪录片，如《动物世界》、《