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15女娲补天教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《女娲补天》，选自小学语文教材第三册。本节课将通过讲述女娲炼五彩石补天的传说，培养学生的阅读理解能力，以及对神话故事的兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级阶段已学习过简单的神话故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等。本节课通过《女娲补天》这一故事，让学生进一步了解神话故事的特点，巩固对神话故事的认知。同时，本节课的教学内容与课文《女娲补天》紧密相关，有助于学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《女娲补天》，学生能够理解并讲述故事内容，运用积累的词汇描述故事中的场景和人物形象。

2.思维发展与提升：学生能够分析故事中的因果关系，理解女娲补天的象征意义，培养推理和批判性思维。

3.文化传承与理解：学生能够感受中华传统文化的魅力，认识到神话故事在文化传承中的重要作用，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并讲述《女娲补天》的故事内容，掌握故事中的主要人物和事件。

②学习并运用课文中的关键词汇，如“五彩石”、“熔炉”、“补天”等，提高语言表达能力。

2.教学难点

①分析故事中的比喻和象征意义，如女娲的形象所代表的创造力与拯救精神。

②理解神话故事在文化传承中的作用，以及它对现代社会的影响和价值。学生可能需要引导才能深入理解神话故事的深层含义和它在文化中的地位。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《女娲补天》课文，确保每位学生有教材或电子文档。

2.辅助材料：准备与《女娲补天》相关的神话故事图片，以及神话故事在现代文化中的体现的案例，如动画片片段、神话故事插画等。

3.教具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和分享活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《女娲补天》的预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇表，要求学生预习时关注故事的主要情节和人物形象。

设计预习问题：设计问题如“女娲为什么补天？”“她使用了什么方法补天？”等，引导学生深入思考故事内容。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读课文，记录下不理解的部分。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括故事情节。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂讨论奠定基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述其他有趣的神话故事，引出《女娲补天》，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的文化背景和象征意义，如女娲的创造力和牺牲精神。

组织课堂活动：分组讨论女娲补天的意义，以及这个故事对现代社会的启示。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解故事。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和故事背后的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对故事的理解和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解故事的文化背景和象征意义。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中加深对故事的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《女娲补天》的故事和象征意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于女娲补天的感想或创作一个类似的神话故事。

提供拓展资源：提供相关的神话故事书籍和网站链接，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力和创造力。

通过反思总结，帮助学生发现自身的学习方法和理解上的不足，促进自