17他们那时候多有趣啊 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

17他们那时候多有趣啊教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17他们那时候多有趣啊教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

教材分析

“17他们那时候多有趣啊教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版”：

本节课选自统编版语文六年级下册第七单元，课文讲述了过去时代孩子们的学习方式与现在截然不同，通过对比展现了时代变迁下教育的演变。课文语言优美，寓意深刻，旨在引导学生认识不同时代的学习特点，培养他们珍惜当下、适应发展的能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提升语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言运用、思维品质、文化意识和学习能力。通过分析课文，学生将提升文学鉴赏能力，发展批判性思维和创造性思维，理解并传承中华优秀传统文化，同时增强自我学习和合作探究的能力。在课堂上，学生将学会通过比较分析，理解不同时代的学习方式，培养适应新时代发展的信息素养和终身学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过统编版语文教材中的多个单元，具备一定的文学素养和阅读理解能力。

-学生对过去和现在的学习方式有一定的了解，能够通过阅读理解文章大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索历史变迁和学习方式的改变通常表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事了解不同时代的背景。

-学生具备一定的分析比较能力，能够通过对比发现差异，但需要引导以深入挖掘文章内涵。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，课堂活动设计需考虑这一多样性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解课文中的历史背景和文化差异，需要教师提供适当的背景知识介绍。

-学生可能在分析课文深层含义时感到困难，需要教师通过问题引导，帮助他们逐步深入理解。

-学生在表达自己的观点时可能缺乏足够的词汇和逻辑，需要教师提供支架，帮助他们更好地表达自己的思考。

教学资源

-统编版语文六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-课文相关背景资料

-纸质或电子字典

-学生作业本和文具

-课堂讨论引导卡

-学习任务单

-反馈评价表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道你们爸爸妈妈小时候是怎么学习的吗？”引导学生分享他们父母的学习故事，激发对课文的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于学习方法的文章或故事，如《学弈》、《论语》中的学习方法等，为学习本节课文打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍课文《17他们那时候多有趣啊》的作者、背景及主要内容，强调文章通过对比展现的时代变迁和学习方式的差异。

-举例说明：通过展示不同时代的图片或物品，如古代的竹简、现代的电子设备，帮助学生直观理解文中描述的学习方式。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-你认为文中描述的哪种学习方式更有趣？为什么？

-如果让你选择一种学习方式，你会选择哪种？为什么？

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，标记出生词和难以理解的部分，并尝试用自己的话概述文章大意。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难，如解释生词、梳理文章结构等。

4.深入分析（约20分钟）

-学生活动：学生再次阅读课文，深入分析文章的写作手法、修辞技巧和深层含义。

-教师指导：教师引导学生关注文章的细节，如人物描写、环境描绘等，并指导学生如何进行文学鉴赏。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成以下练习：

-根据课文内容，填写表格，比较过去和现在学习方式的差异。

-写一篇短文，描述自己理想中的学习方式，并解释为什么。

-教师指导：教师检查学生的练习，提供反馈，并针对共性问题进行讲解。

6.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己的学习心得，讨论课堂所学内容。

-教师指导：教师总结本节课的重点，强调学生对不同时代学习方式的了解和认识，并布置相关的课后作业。

7.课后作业（课后完成）

-学生根据课堂所学，撰写一篇关于“我心中的理想学习方式”的作文，字数不限，要求表达清晰、有逻辑性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国教育史》相关章节，了解中国古代教育的发展历程。

-《世界教育史》相关章节，对比中外教育方式的演变。

-《信息技术与教育创新》书籍，探讨现代信息技术对教育方式的影响。

-《语文教育论文集》中关于教育方式变革的论文。

-有