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18威尼斯的小艇（教学设计）统编版语文五年级下册

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教材分析

《18威尼斯的小艇》是统编版语文五年级下册的一篇精读课文。本文通过描绘威尼斯独特的交通工具——小艇，展现了这座水上城市的美丽风光和风情。课文语言优美，描绘细腻，充满了趣味性。本文旨在培养学生的审美情趣，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。通过学习本文，学生可以了解异国风情，感受作者对美好事物的热爱与欣赏。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本文，学生能够理解并运用课文中的生字新词，提高词汇积累和运用能力；能够通过描绘小艇和威尼斯的风光，提升语言表达和描绘能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、比较的能力，通过探讨课文中的描写手法和语言特色，提高学生的思维深度和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解并欣赏异国文化，感受不同地域的风土人情，增强对多元文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过课文中的描绘，激发学生对自然美和艺术美的热爱和追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主题和细节。

-掌握了一定的词汇量和句式结构，能够进行简单的描述和叙述。

-对地理知识和异国文化有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新鲜事物和异国文化充满好奇心，对课文中的威尼斯小艇和城市风光感兴趣。

-具备一定的观察力和想象力，能够通过课文描绘形成清晰的图像。

-学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读自主学习，有的则偏好小组讨论和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生字新词的理解和运用可能存在障碍，需要通过词汇教学和语境理解来克服。

-对课文中的比喻和象征手法可能理解不深，需要通过讲解和实例分析来提升理解力。

-在写作和表达时，可能难以达到课文中的描绘水平，需要通过模仿和实践来提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级下册教材。

2.辅助材料：准备威尼斯风光图片、小艇的图片和相关视频资料，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板、PPT以及投影仪等教学设备，以便展示图片和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《18威尼斯的小艇》的电子版和威尼斯的图片。

-设计预习问题：设计问题如“描述一下你对威尼斯的印象”和“小艇在威尼斯的作用是什么”。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和图片，了解威尼斯和小艇的基本信息。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用自己的语言描述和回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课文内容。

-信息技术手段：利用微信平台，方便快捷地共享资源和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示威尼斯的图片和视频，引出课文主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字新词和描写手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对小艇的印象和作用的理解。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描写手法。

-通过实践活动，培养学生的表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置描写家乡的短文作业。

-提供拓展资源：提供与课文相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成描写家乡的短文。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学