大象版六年级心理7掌握学习金钥匙 教案.docx

大象版六年级心理7掌握学习金钥匙教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大象版六年级心理》第七章“掌握学习金钥匙”，主要包括学习策略的概念、有效学习的方法和技巧，以及如何制定个人学习计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前章节中学到的学习心理、情绪管理、人际关系等内容相辅相成。教材中涉及的学习策略、方法和技巧，旨在帮助学生将已有知识运用到实际学习中，提高学习效率。此外，制定个人学习计划的内容，有助于学生更好地规划自己的学习时间和目标，实现自我管理。

核心素养目标

培养学生自主学习的意识和能力，提高学生的时间管理和目标规划能力，使学生能够掌握并运用有效的学习策略，提升学习效率，进而培养终身学习的习惯和素养。通过本节课的学习，学生将能够独立制定学习计划，监控自己的学习过程，并有效地调整学习策略，以适应不断变化的学习环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学习策略的理解与应用：重点讲解学习策略的定义，以及如何运用策略来提高学习效率，例如记忆术、做笔记、提问法等。

-个人学习计划的制定：教授学生如何根据自己的学习目标、时间安排和能力水平，制定切实可行的学习计划。例如，如何合理安排每日学习时间，如何设置短期和长期学习目标。

2.教学难点：

-学习策略的个性化应用：难点在于帮助学生根据个人特点选择最合适的学习策略。例如，对于阅读理解困难的学生，教师需要指导他们如何使用划重点、制作思维导图等策略来提高理解力。

-学习计划的执行与调整：难点在于学生往往难以坚持执行学习计划，或者不知道如何根据实际情况进行调整。例如，如何处理计划中的突发事件，如何评估学习计划的有效性并作出调整。教师需要通过案例分析和模拟练习，帮助学生掌握这些技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解学习策略的概念和具体方法，使学生理解并掌握学习金钥匙的核心内容。

2.案例分析法：通过分析成功学习者的案例，让学生了解不同策略的实际应用，并引导学生进行反思和讨论。

3.实践操作法：组织学生进行小组讨论和个人实践，让学生在制定和调整学习计划的过程中，实际运用所学策略。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示学习策略的具体步骤和实例，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.教学软件应用：利用学习管理软件，帮助学生监控学习进度，提供个性化的学习反馈。

3.网络资源利用：指导学生如何利用网络资源进行自主学习，例如在线课程、教育平台等，拓展学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如《大象版六年级心理》第七章的PPT和预习指南，明确学生需预习的学习策略相关内容。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种你常用的学习策略，并说明其效果如何？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，理解学习策略的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索学习策略的有效性。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示不同学生的学习策略，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解学习策略的种类和使用方法，如如何制定学习计划、如何使用记忆术等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的学习策略，并讨论其有效性。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将学习策略应用到自己的学习中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的学习经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解学习策略的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用学习策略。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-帮助学生掌握学习策略，提高学习效率。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与学习策略相关的作业，如制定一周学习计划。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如学习策略的案例分析。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。