2024-2025学年高中英语选择性必修 第三册牛津译林版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第三册牛津译林版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1Wishyouwerehere

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Grammarandusage

1.4Integratedskills

1.5Extendedreading

1.6Project

1.7本单元复习与测试

二、Unit2Outofthisworld

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Grammarandusage

2.4Integratedskills

2.5Extendedreading

2.6Project

2.7本单元复习与测试

三、Unit3Backtothepast

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Grammarandusage

3.4Integratedskills

3.5Extendedreading

3.6Project

3.7本单元复习与测试

四、Unit4Protectingourheritagesites

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Grammarandusage

4.4Integratedskills

4.5Extendedreading

4.6Project

4.7本单元复习与测试

Unit1WishyouwerehereWelcometotheunit

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“高中英语选择性必修第三册牛津译林版（2019）Unit1WishyouwerehereWelcometotheunit”为教学内容，旨在通过引导学生了解和讨论旅游话题，激发学生对英语学习的兴趣。课程设计遵循以下思路：

1.以课本单元主题为导入，引导学生关注旅游话题，激活相关词汇和句型。

2.通过图片、音频等多媒体手段，丰富教学资源，提高学生的参与度和兴趣。

3.采用任务型教学法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。

4.结合课本内容，设计形式多样的练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

5.注重情感教育，引导学生珍惜当下，关注与他人的关系，培养学生的跨文化意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述旅游景点、表达旅游愿望的能力，提高学生的听说读写技能。

2.文化意识：通过了解不同国家的旅游景点和文化背景，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：引导学生主动探究旅游话题，培养其批判性思维和创新意识，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，合作完成任务，提升自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述旅游景点和表达旅游愿望的词汇和句型。

2.理解并运用比较级和最高级进行景点评价。

难点：

1.学生可能对比较级和最高级的用法掌握不牢固。

2.描述旅游景点时，可能缺乏丰富的词汇和表达方式。

解决办法：

1.通过引入实物、图片和多媒体资源，形象直观地展示旅游景点的特征，帮助学生记忆相关词汇。

2.设计角色扮演和模拟对话活动，让学生在真实语境中练习使用比较级和最高级。

3.提供词汇表和句型模板，辅助学生构建描述景点的语句。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享个人旅游经历，互相学习和借鉴表达方式。

5.对学生进行个别辅导，针对其在比较级和最高级使用上的困难，提供个性化的解释和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语选择性必修第三册牛津译林版（2019）》。

2.辅助材料：收集旅游景点的图片、视频及音频资料，准备相关词汇表和句型模板。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，以播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅游吗？你们最想去哪里旅游？”

展示一些世界著名旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力。

简短介绍本单元的主题“Wishyouwerehere”，说明旅游对于文化交流和个人成长的意义。

2.旅游话题基础知识讲解（10分钟）

目标