Unit 5 What an Adventure! Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit5WhatanAdventure!Understandingideas教学设计-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在帮助学生深入理解《Unit5WhatanAdventure!Understandingideas》的主要内容，通过分析课文中的关键信息和观点，培养学生的阅读理解能力。课程设计紧密结合外研版必修第三册教材，以课文为核心，采用问题引导、任务驱动的方法，引导学生主动探究、积极思考。在课程实施过程中，注重培养学生的批判性思维和合作学习能力，使学生在实践中掌握相关知识，提升英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文内容，提高学生运用英语获取、处理信息的能力，以及准确表达自己观点的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的冒险故事及其内涵，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会从不同角度审视问题，提出有见地的观点。

4.学习能力：培养学生自主、合作学习的能力，提高解决问题的策略和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了《Unit5WhatanAdventure!》的基本词汇和句型，能够进行简单的描述和叙述，对冒险故事有一定的了解。

2.学生对冒险故事充满兴趣，愿意探索故事中的细节和深层次含义。他们在英语学习方面具备一定的听说读写能力，但阅读理解能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生在理解课文中的抽象概念和深层含义时可能遇到困难，如对冒险精神的诠释、对故事背景的理解等。此外，部分学生在表达自己的观点和进行批判性思维时可能缺乏自信，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生兴趣和特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，增强代入感，提高语言表达能力。

3.利用案例研究，分析课文中的冒险故事，引导学生探讨冒险精神的内涵。

4.运用多媒体辅助教学，如播放课文相关视频，帮助学生更好地理解故事背景。

5.设计小组讨论和项目导向学习活动，促进学生互动交流，提高合作学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简短的问题引入，如“你们认为什么是真正的冒险？”让学生思考并分享自己的看法。

-回顾旧知：回顾上一单元学过的相关词汇和句型，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《WhatanAdventure!Understandingideas》，解释理解课文深层含义的方法。

-举例说明：通过展示课文中的具体段落和句子，解释如何从中提取关键信息和观点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读课文中的某个段落，并讨论该段落的主旨和作者的意图。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容填写表格，总结每个段落的主题和关键信息。

-教师指导：在学生填写表格时，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容，解答他们的疑问。

4.拓展活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择课文中的一个角色，模拟该角色的语言和行为，展现其在冒险中的态度和行动。

-小组讨论：讨论冒险故事中的道德和价值观，以及这些价值观对个人的影响。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生总结：邀请学生分享他们在本节课中的收获和体会。

-教师反馈：教师对学生的学习表现进行简要评价，指出优点和需要改进的地方，并布置相关的课后作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheCalloftheWild》byJackLondon，让学生了解冒险文学的经典之作。

-《IntotheWild》byJonKrakauer，探讨现代冒险精神的实质。

-《AShortHistoryofNearlyEverything》byBillBryson，以幽默的方式介绍科学探索的冒险故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己喜欢的冒险故事，分析故事中的冒险元素，撰写一篇短文，分享自己的看法。

-探索冒险故事中的环境描写，讨论作者是如何通过环境描写来增强故事效果。

-研究冒险故事中的角色发展，分析角色在冒险过程中的成长和变化。

-观看相关的冒险纪录片，如《国家地理频道》的探险系列，了解真实的探险故事。

-阅读关于冒险精神的文章，如《纽约时报》的专栏文章，了解不同文化背景下对冒险的理解。

-参与