《五四爱国运动》教学设计2 (1).doc

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第16课五四爱国运动

一、教材依据

岳麓版必修一《政治文明历程》第四单元第16课

二、设计思想

指导思想：重视历史学科作为人文学科的特有功能，增强学生的爱国主义情感

设计理念：本课在《课程标准》中的要求是：“概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。”本课的第一目“二十一条与巴黎和会”重点介绍了五四运动发生的背景；第二目“外争国权，内惩国贼”，介绍了五四运动发生的过程和结果；第三目“五四精神”概述了五四运动的意义。本课的线索条理清楚，体现了《课程标准》的要求。学生在初中已经学习过五四运动，而且大部分学生已经加入“共青团”，对于他们自己的节日有一定的认识。此外高一学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈。因此本课的设计特点应是简洁，增加学生的参与活动，但又不失历史的沉重

三、教学目标

知识与能力：

1、通过对五四运动爆发原因的分析，培养学生分析问题的能力，并掌握历史事件的内在联系

2、通过学生对五四运动过程的描述，培养学生联想和再现历史问题的能力

3、通过分析五四运动的历史意义，使学生认识到民族精神对国家命运和历史发展的推动作用

过程与方法：

1、以谜语导课，引发学生兴趣

2、利用电影资料创设历史情境，激发学生的爱国情怀

3、以学生对五四运动过程的描述，使其更深刻地感受历史

4、《共青团团歌》的播放，使学生增强历史使命感

情感、态度、价值观

通过对五四运动的学习，使学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情怀，树立为中华民族屹立于世界民族之林而奋斗的人生理想

四、教学重点

五四运动发生的背景、过程、结果和影响

五、教学难点

理解五四精神

六、教学准备

教材；音像资料（电影《我的1919》）；音乐伴奏《共青团团歌》；powerpoint课件

七、教学过程

【导入新课】

师：同学们，在开始新课之前我们先来猜一个谜语，打一物

钢铁铸造；高30.5米，重650吨；红色的；远看像一个巨大的熊熊燃烧的火炬；是现代青岛的标志性雕塑

（师每念一个特征有意停顿一下）

生：五月的风

（幻灯片显示“五月的风”图片）

师：五月的风在什么地方？

生：五四广场

师：五月的风与五四广场是为了纪念中国历史上哪一个事件而建造的？

生：五四运动

师：五四运动与青岛有什么关系？

生：在五四运动中学生提出了“还我青岛”的口号

师：为什么五四运动会提出这一个口号？五四运动又是怎么发生的？今天这节课就让我们一起学习第17课

《五四爱国运动》（出示幻灯片，显示标题）

（设计说明作为青岛本地的学生，对青岛与五四运动的关系肯定不陌生，以此来激发学生的兴趣以及对地

方史的关注）

【讲授新课】

一、五四运动爆发的原因

师：这是一战结束后战胜国在法国巴黎召开的一次会议的图片，同学们知道是什么会议吗？

生：巴黎和会

师：请同学们看书思考这么几个问题（出示幻灯片）

巴黎和会是一次什么样的会议？

巴黎和会是一次什么样的会议？

中国是以什么身份参加的？

巴黎和会对中国作出了什么样的决定？

（学生看书后回答）

师：中国自鸦片战争以来一直饱受列强欺凌，本来我们希望利用中国战胜国的身份改变在国际

上的屈辱地位，废除“二十一条”，收回在一战期间被日本强占的山东半岛，但是我们失败了。

中国与战败国一样遭受到列强的宰割，何其的不公！

在巴黎和会上，我们的外交官表现是非常优秀的，尤其是当时的驻美公使顾维钧侃侃而谈，据

理力争。下面我们看一下电影《我的1919》顾维钧在巴黎和会上的精彩演讲片断

（顾维钧反驳日本发言人牧野男爵的精采言论赢得了学生的一片掌声）

师：同学们的掌声让我非常感动，但即使有这样杰出的外交人才我们仍免不了被宰割的命运。这更加证明了一个什么道理？

生：弱国无外交

师：同学们，今天中国能够成为国际舞台上举足轻重的大国，我们能作为一个中国人有尊严地活着，确实应该感谢那些浴血奋战、奋不顾身的先辈们，是一代又一代人的拼搏才换来了我们今天的成就和地位。同学们应该为我们的祖国做一些什么呢？（停顿）

师：巴黎和会外交失败传到国内便引发了什么？

生：五四运动

（设计说明关于“二十一条”、巴黎和会的相关内容，学生在初中都学过，所以在设计过程中力求简洁，重点加强对学生的爱国主义教育）

二、五四运动的过程

师：刚才我介绍了五四运动爆发的原因。下面我们看一下五四运动的过程。五四运动分为几个阶段？

生：两个

师：这两个阶段的斗争中心分别在什么地方？

生：北京、上海

师：下面我们搞一个活动

（把全班同学分成两个组）

师：第一组同学以当时北大学生的身份给在上海经商的父亲写一封亲历五四运动的信；第二组同学以上海经商的父亲身份给在北京上学的儿子写一封亲临五四运动的信。要求注意自己的角色定位，字数在250左右，10分钟完成

（10分钟后，两组同学推