Unit 5 课时5 Section B（2a-2b）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）.docxVIP

Unit5课时5SectionB（2a-2b）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit5课时5SectionB（2a-2b），主要包括阅读理解练习和语法练习。教材内容涉及描述朋友的外貌和性格特点，以及运用现在进行时态描述正在进行的动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与七年级上册人教版英语课本Unit5的主题——朋友相关。学生已经学习了描述人物外貌和性格的词汇，以及现在进行时态的基本结构。本节课将巩固和拓展这些知识点，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读理解练习，学生将提升获取信息、处理信息的能力，以及分析和推断文本意义的能力。在描述朋友外貌和性格的过程中，学生将运用所学语言知识进行有效的表达，提高语言运用能力。同时，通过学习不同文化背景下的人物描述方式，学生将增强文化意识。此外，本节课还将培养学生的思维品质，如观察、比较、分析等，以提升其逻辑思维和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了描述人物外貌和性格的基本词汇和句型，了解现在进行时态的基本用法，以及通过Unit5前几课时的学习，对朋友主题有了初步的认识。

2.学生对英语学习普遍抱有积极态度，尤其对于贴近生活的主题，如描述朋友，表现出较高的兴趣。他们在学习过程中通常偏好直观和互动的学习方式，喜欢通过小组讨论和角色扮演来实践语言。学生的英语能力水平参差不齐，但大多数学生能够跟上课堂进度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句型的理解和使用，以及对现在进行时态在具体语境中准确运用的掌握。此外，对于一些抽象的性格形容词，学生可能会在理解和使用上感到困难。另外，由于本节课涉及阅读理解，部分学生可能在快速获取信息和理解长句方面遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）》教材，特别是Unit5课时5SectionB（2a-2b）的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片以及用于展示的PPT，以辅助学生更好地理解和参与课堂活动。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列朋友的照片，询问学生他们最喜欢哪位朋友，为什么？

-回顾旧知：让学生回顾Unit5前面课时中学到的描述人物外貌和性格的词汇及句型。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解2a部分的阅读材料，强调如何通过细节描述来识别人物。

-举例说明：使用教材中的例子，解释现在进行时态在描述正在进行的动作时的用法。

-互动探究：学生分小组，根据2b部分的练习要求，讨论并编写小对话，描述他们正在做的事情。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材上的练习题，巩固对现在进行时态的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.小组活动（约15分钟）

-学生活动：学生以小组形式，运用所学知识，创造性地编写一个短剧，描述一组朋友在公园的情景。

-教师指导：教师观察各小组的活动，鼓励学生积极参与，并提供语言上的支持。

5.展示与反馈（约10分钟）

-学生展示：各小组选代表上台表演短剧，展示他们的创作。

-教师反馈：教师对学生的表演给予积极评价，并指出值得改进的地方。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调现在进行时态的用法和描述人物的重要性。

-作业布置：布置相关的书面作业，要求学生运用本节课学到的知识描述一个他们熟悉的人物。

教学资源拓展

拓展资源：

1.阅读材料：提供一些关于友谊和人物描述的英文短篇文章，让学生在课后阅读，增强他们的理解能力和词汇量。

2.视频资源：推荐一些英文原版动画片或电影片段，其中涉及人物描述和友谊主题，让学生通过观看来提高听说能力。

3.文化背景资料：介绍一些关于不同文化中朋友关系的观念和习俗，帮助学生更好地理解跨文化交流。

拓展建议：

1.阅读练习：鼓励学生在课后阅读英文文章，并做一些笔记，记录下新词汇和表达方式。定期组织阅读分享会，让学生交流他们的阅读心得和学到的知识。

2.角色扮演：让学生在课后准备一些简单的角色扮演活动，模拟不同场景下的人物描述，这不仅能够提高他们的口语表达能力，还能增强他们的自信心。

3.文化研究：鼓励学生研究不同文化中朋友关系的差异，通过写作或