2024-2025学年小学科学二年级下册人教鄂教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学二年级下册人教鄂教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元了解天气

1.11各种各样的天气

1.22天气与生活

1.33天气早知道

1.4本单元复习与测试

二、第二单元太阳月亮四季

2.14太阳升起来了

2.25月亮

2.36春夏秋冬

2.4本单元复习与测试

三、第三单元观察小动物

3.17蚂蚁

3.28蜗牛

3.39动物的感知本领

3.4本单元复习与测试

四、第四单元从自然世界到人工世界

4.110自然世界与人工世界

4.211不断发展的人工产品

4.312我们的创意

4.4本单元复习与测试

第一单元了解天气1各种各样的天气

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和生活实践能力。通过观察和记录不同天气的特点，学生将提高观察力和数据整理能力。同时，通过讨论和分享，学生将增强合作交流意识，发展语言表达和批判性思维。此外，本节课还将引导学生关注身边的天气变化，培养他们的环保意识和责任感，为未来的科学学习和生活实践打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-天气的识别与分类：让学生能够识别并描述晴、阴、雨、雪等不同天气现象，例如，通过观察天空的云彩、气温的变化等特征来区分不同的天气类型。

-天气符号的认识：教授学生认识并使用天气符号，如太阳代表晴天、云彩代表阴天、雨滴代表雨天等，以便于记录和表达天气情况。

-天气变化对生活的影响：强调天气变化对人们日常生活的影响，如雨天需要带伞、晴天可以户外活动等，让学生理解天气与生活的紧密联系。

2.教学难点

-天气变化规律的把握：学生可能难以理解天气变化的规律性，例如，为什么会有季节性天气变化，或者为什么同一天内天气会有不同。教师需要通过实例和数据来帮助学生理解这些规律。

-天气观测和记录的方法：学生可能不熟悉如何准确观测和记录天气情况，如使用温度计、湿度计等工具，以及如何记录天气数据。教师需要通过实际操作演示和练习来帮助学生掌握这些方法。

-天气预报的理解：理解天气预报的含义和制作过程是本节课的难点之一。教师可以通过模拟天气预报的制作过程，让学生参与到其中，从而更好地理解天气预报是如何生成的。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、温度计、湿度计、风向标、天气符号卡片。

-课程平台：学校科学教学平台。

-信息化资源：天气变化的视频资料、天气应用程序。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同天气现象的图片或视频片段，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让学生初步感受天气的多样性和特点。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、天气类型和天气符号。

过程：

-讲解天气的定义，包括天气的组成元素如温度、湿度、风向等。

-详细介绍不同天气类型的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等，使用天气符号卡片帮助学生理解。

-通过实例，如本地区的常见天气类型，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如极端天气现象、季节性天气变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论天气的变化规律或预测方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如天气对农业的影响、天气变化与环境保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。