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2017_2018学年高中生物第一章无茵操作技术实践第一节微生物的培养和应用教案苏教版选修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:微生物的培养和应用

2.教学年级和班级:2017-2018学年高中一年级

3.授课时间:2023年9月15日

4.教学时数:1课时(45分钟)

本节课旨在让学生了解微生物的培养和应用,掌握无菌操作技术,提高实验操作能力,为后续相关课程打下基础。内容与苏教版选修1教材相关联,符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力、科学探究素养及生命观念。通过实践微生物的培养和应用,学生能够理解并掌握无菌操作的基本原则,提升实验技能;培养观察、记录和分析实验结果的能力;同时,通过了解微生物在现实生活中的应用,增强对生物科学及其与人类社会关系的认识。

重点难点及解决办法

重点:

1.微生物的培养方法。

2.无菌操作技术的掌握。

难点:

1.无菌操作过程中可能出现的污染问题。

2.微生物培养过程中的观察与分析。

解决办法:

1.通过演示实验,详细展示微生物培养的步骤,让学生跟随操作,加深理解。

2.对于无菌操作技术,采用分步骤讲解与实操相结合的方式,让学生反复练习,确保掌握。

3.针对污染问题,讲解可能发生的污染源及预防措施,并通过模拟实验让学生识别和处理。

4.对于微生物培养的观察与分析,引导学生制定观察计划,记录生长变化,培养科学探究习惯,并组织小组讨论,共同分析实验结果,提高分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:用于讲解微生物培养的基础知识和无菌操作的理论要点。

2.实验法:通过实际操作,让学生亲身体验微生物的培养过程,加深对理论的理解。

3.讨论法:引导学生就实验过程中遇到的问题进行小组讨论,共同寻找解决方案。

教学手段:

1.多媒体设备:使用PPT展示微生物培养的步骤和关键操作,增强视觉效果。

2.教学软件:利用教学软件模拟微生物生长过程,帮助学生更好地理解培养原理。

3.网络资源:提供相关的网络链接,让学生课后自学,拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对微生物培养技术的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道微生物培养技术是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于微生物在食品发酵、医药领域的图片或视频片段,让学生初步感受微生物培养技术的魅力或特点。

简短介绍微生物培养技术的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.微生物培养技术基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解微生物培养技术的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解微生物培养技术的定义,包括其主要培养方法。

详细介绍微生物培养技术的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.微生物培养技术案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解微生物培养技术的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的微生物培养技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解微生物培养技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用微生物培养技术解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论微生物培养技术的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与微生物培养技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对微生物培养技术的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调微生物培养技术的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括微生物培养技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调微生物培养技术在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用微生物培养技术。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于微生物培养技术的短文或报告,以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《微生物学导论》:深入了解微生物的基本特性、分类及在自然界中的作用。

-《现代微生物培养技术》:探讨必威体育精装版的微生物培养方法和技术,包

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