统编版（2024新版）七年级上册道德与法治 第三单元 珍爱我们的生命 复习课件.pptx

第三单元珍爱我们的生命复习课件统编版（2024新版）七年级上册道德与法治

单元知识网络01核心知识归纳02核心素养突破03复习总结04CONTENTS目录

单元知识网络PART01

生命特点认识奇迹、独特接续、传承不可逆、有限敬畏要求遵循自然规律关爱他人生命坚持人民至上、生命至上意识安全能力规则意识风险意识危险预判能力避险和逃生能力防护和急救的知识与技能守护健康身体心灵关注身体状况养成健康的生活方式锻炼身体，强健体魄保持心理健康丰富精神世界保持

核心知识归纳PART02

生命可贵第八课

认识生命第一课时

一素养点人的生命的特点大自然的奇迹、地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。独特的①我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都___________。②在成长过程中，每个人会汲取不同的______和______养分，形成独特的__________，拥有不同的__________。不可替代物质精神个性品质人生道路

一素养点人的生命的特点不可逆的表现从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。启示我们要____________________。有限的原因新陈代谢、生老病死是_________________。启示我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到____________________之中，让生命的每一段历程都变得_________和__________。诠释无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释珍惜生命的每一天无法抗拒的规律无限的奋斗和奉献精彩有意义

一素养点人的生命的特点代代接续的①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了___________的接续。②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。精神生命是不断传承的①____________、____________、____________等都是精神生命的体现。②在生命的传承中，人类的精神不断______和_______。人类生命伟大的思想崇高的信仰高尚的道德积淀丰富

二易错点1.生命是有限的，因此我们要及时行乐。知识释析①每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。

二易错点2.随着一个人生命的结束，他的精神生命也会消失。知识释析①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。

三知识结构认识生命人的生命的特点每个人的生命都是独特的每个人的生命都是不可逆的人的精神生命是不断传承的每个人的生命都是有限的人的生命是代代接续的人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富

敬畏生命第二课时

一素养点脆弱与艰难敬畏生命原因①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的____________。②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的____________________。坚强、崇高和神圣

一素养点敬畏生命要求尊重并遵循生命存在和发展的规律①万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则②我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待关爱他人的生命要求我们从_______________走向______________，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，______、______和______身边的每一个人坚持人民至上、生命至上①生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要②当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的____________和_____________。珍惜自己的生命关爱他人的生命尊重关怀善待生动切实践行诠释

二易错点1.生命至上，意味着他人的生命比自己的生命更重要。知识释析①敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。②敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。自己的生命和别人的生命一样重要。

二易错点2.那些舍己为人的行为是不敬畏生命的表现。①这一观点错误